接力跑课时教案 李红云新沂三中高中体育与健康课程田径模块教学设计设计思路（1） 教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4100米、4400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。（2） 学情分析本次课的授课班级为高中学生，由于高中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。（3） 模块目标预设A学习掌握传接棒技术，以学习上挑式和下压式左右手传接棒技术为主要内容。B明确各棒分工和个人所扮演的角色，掌握好传、接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。C在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。D增加趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。（4） 教学方法设置A分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。B组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。易犯错误：起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。纠正方法：初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒准备，熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到熟练无误。（5） 教学准备设计 教学情景设计：创设一个和谐、快乐、团结进取的课堂氛围。 常规准备活动设计：由老师和体育委员带领下进行练习，充分活动身体各关节，发挥体育骨干的助手作用。 教学游戏设计：采用“迎面接力”游戏，配合主教材。 教学比赛设计：采用接力跑比赛，展示教学效果。 教学评价设计：采用自评、互评方式，锻炼学生协作互助、勇于超越自我能力。高一年级接力跑(8-1)课时计划 学习内容接力跑场地器材200米田径场地接力棒10个教学目标1了解接力跑的含义和练习方法。2使65%以上学生初步掌握上挑式和下压式传接棒技术。发展学生的位移速度，培养学生的快速跑能力。3培养竞争意识和密切合作的精神。学习重点掌握上挑式和下压式传接棒技术学习难点传接棒的时机掌握顺序时间内容设置教法学法组织与要求设计意图（达成效果）练习分量组次时间强度准备部分8一、课堂常规。二、准备活动。1、慢跑、游戏（喊数抱团：在慢跑中听老师的哨声，一声向后传跑，二声两人抱在一起，三声三人抱在一起，以此类推）2、活动各关节、腕踝关节、肩部运动、体前屈、正压腿1、体育委员整队、汇报人数师生问好。2、宣告本课学习任务。3、检查服装，安排见习生。1、教师讲解游戏规则。2、组织学生进行游戏3、激发兴趣，指挥鼓励。4、裁判组织： 要求：快、静、齐组织： | | | |要求：动作到位整齐反应灵敏1、培养学生的团队意识。2、服从意识1、让学生充分活动，要有超快的反应速度，还必须有默契的配合。2、建立良好的课堂常规和氛围。1484848482中基本部分基本部分基本部分27一、教学导入。二、接力跑。1、迎面接力游戏学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队相对站立于两边的起跑线。发令后，各队甲组排头迅速向乙组跑。以与乙组排头两人击掌的方式完成交接棒。每人如此，乙组排头用同样的方法传给甲组。依次类推，以不犯规或少犯规又先跑完的队为胜。2、学习上挑式和下压式传接棒技术。上挑式： 接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成4050度角，掌心向后，拇指与其它四指自然张开，虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。 下压式： 做此动作时，接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成5060度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中。3、传、接棒练习两人一组原地摆臂持棒做上挑式和下压式传接棒手型练习。两人一组原地摆臂持棒做上挑式和下压式传接棒练习，并结合传接棒信号发出“给”、“接”等提示，轮流交换练习。采用加速跑或快速跑，在直道上接力区内（接棒人结合起跑标志）进行练习。检查传棒人发出信号是否适时。三、比赛4X100米教学赛。方法：按人数分成若干组。介绍接力跑在学校中地位和作用及今后发展方向，激发学生参与学习动机。1、布置跑动路线2、教师引导、启发 学生共同游戏。3、教师适时参与游戏，及时提醒、纠正个别学生的动作，鼓励学生积极进取，争创第一。1、教师通过迎面接力游戏，引导学生学习上挑式和下压式传接棒技术。2、教师讲解动作方法，学生模仿练习。3、教师指导示范学生个体评议，相互评议、教师评议。1、教师示范边引导学生学习动作。2、教师讲解动作方法，动作快又好。3、教师引导示范学生个体评议，相互评议、教师评议。1、宣布比赛规则和方法。2、组织学生进行探讨和研究战术，并组织比赛，加油、鼓励。3、宣布比赛结果。4、组织交流体会。组织： 分组比赛中，互相鼓励、互相促进，形成一种集体观念。1、两人互相观察动作。2、认真学习动作400米场地分成八棒每人跑50米。200米场地分成四棒每人跑50米。通过导入使学生对接力跑有初步了解解，建立正确概念1、通过迎面接力游戏，初步建立接力跑的感觉。2、对完整动作建立构架。3、使学生通过游戏，消除对技术的畏惧感。1、加深动作技术表象。2、明确练习方法和要求1、传棒者通过声响，传递交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机。2、教师发现问题及时解决。3、选出四名体育骨干，作这堂课的效果示范。1、学生通过积极投入比赛，相互加油鼓励。2、增加学生对技术的理解3、提高合作能力。2-38-102-33-52-3 1221222大中中中大大结束部分51、两人一组放松。2、游戏：“击掌报数”3、学练评价、总结。4、布置课外作业。5、收拾器材。6、师生再见。1、教师指导并讲评。2、教师引导学生完成游戏。3、鼓励学生。组织1、通过集体的击掌游戏使学生增加团结协作意识。2、积极鼓励学生，使学生对接力跑技术更加产生兴趣。11小运动负荷预计平均心率：135140次/分场地器材：田径场接力棒10根练习密度：35%左右