h 论文发袤专家一中国学木期刊网Avwvif.qikanwang.net三维目标与我的课堂摘要：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方 面互相联系，融为一体，体现了学生的全面发展、个性发展和终身 发展的基本规律。在教学中培育学生的各种素质，是时代对基础性 学习能力、发展性学习能力和创新性学习能力培养的整体要求。关键词：三维目标 知识目标 能力目标 情感态度与价值目标教育部基础教育课程改革纲要（试行）对课程目标从“知识 与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了要求, 构成了新课程的“三维目标”。新课程的“三维目标”指向学生全 面发展，注重学生在品德、才智、审美等方面的成长，是国家新课 程基本理念的重要体现之一。“知识和能力”是教学目标的核心， 是教学效果的主要显性因素；“过程和方法”是学习的重点之一， 它是隐性的，对学生的终身学习有极为重要的作用；“情感态度与价值观”是课程标准突出强调的，它是内隐的，而其形式常常又是 外显的，它是学习的动力，也是人的全面发展所必需的。这三维目 标构成一个稳定的三角形底座，共同作用支撑起学生的智慧和素政治教师应永远站在改革的最前沿，拥有深邃的智慧和素养， 用自己与时俱进的思想和行动演绎新课程。将改革的气息融入课 堂，培养全面发展的学生，这才不负教育赋予我们的使命。而如何 准确把握时代要求，把握课堂脉搏，将三维目标有效融于其中，这