高一年级第一学期地球的伙伴月球（第一课时）执教：上海市风华中学朱亦凡一、教学说明现阶段的地理课堂虽然已经脱离了传统课堂的模式，不再是以教师讲，学生听，已经更多的让学生参与到课堂中来，但是现阶段的课堂绝大多数还是局限于课堂，学生的行为体验不够多，而且开展地理观测活动、地理调查活动难度较高，这使得学生的动手能力不足，主动学习不够，学生不注重生活中的地理，无法理论联系实际。通过课堂中的行为体验，学生在活动中掌握知识，使学生对月球运动中每一个重要位置都产生印象，学生能够抓住记忆的重点，从而达到长时记忆和内隐记忆的目的，通过行为体验，不但可以帮助学生掌握月球运动、月相变化规律，在学习之后，学生可以通过凝神思考，想象演变过程，建立以及形成地理表象，而且通过合作探究可以培养学生的动手能力、空间想象能力、合作能力以及思维能力，养成良好的科学观、价值观。二、教学目标1知识与技能：(1)理解月球表面的特殊环境特征及其成因；(2)理解月球总是同一面朝向地球的原因；(3)知道重要月相的名称及对应的农历时间；(4)理解月相变化规律和成因2过程与方法：(1)通过月球和地球相关数据，分析月球质量和体积的特点，进一步探讨月球表面的环境特征；(2)通过学生活动模拟演示演示月球的自转和公转运动，探究月球总是同一面朝向地球的原因；(3)通过用网球模拟月相变化，分析月相变化规律和成因3情感态度与价值观：（1）通过本节课的学习和探讨，培养学生科学和严谨的学习态度，激发学生学习地理的浓厚兴趣，培养学生的动手能力、空间想象能力、合作能力以及思维能力，养成良好的科学观、价值观三、教学重点、难点1重点： 1、月球表面的环境特征2、月球总是同一面朝向地球的原因3、月相变化规律和成因2难点： 1、月球总是同一面朝向地球的原因2、月相变化规律与成因四、教学技术与学习资源应用PPT、网球五、教学流程月表环境特征新课导入月球概况月球运动主要月相地球的伙伴月球月相变化周期月相变化月相变化原因练习巩固六、教学过程教学环节教师活动内容、方式学生活动内容、方式设计意图（宋体，小四，加粗）导入教师：同学们，这节课我们学习专题2，地球的伙伴月球通过直接导入，将主题展现给学生，让学生能够用最短的时间进入课堂教学的最佳状态月球概况教师：那么哪个国家最先登上了月球呢？教师：1969年7月16日，美国“阿波罗-11”号宇宙飞船飞向月球，宇航员阿姆斯特朗成为踏上月球的第一人，并在月球上留下了人类的第一个脚印，半个多世纪过去了，这个脚印依旧完好的保留在月球上，如果不出什么意外，总是千百万年后，这个脚印还会保留在这里，那么是什么原因导致这种情况的产生呢？接下来我们探讨一下原因。投影月球和地球图教师：月球和地球相比，有什么特点？教师：质量小体积小，月球上的引力如何？教师：引力小，能不能吸引大气？教师：由于月球质量只有地球的八十一分之一，体积只有四十九分之一，因此和地球相比质量小体积小，无法吸引大气，那么没有大气，月球上会产生哪些与地球不同的自然环境特征呢？请同学们相互讨论，探讨有什么特征教师：我请几位同学分享他们小组所讨论的结果教师小结月球表面的环境特征。 投影月球图教师：地球上的人看到月球上明亮的地方和阴暗的地方分别是什么呢？教师：明亮的地方是高原和山脉，又称为“月陆”阴暗的地方是平原和盆地，又称为“月海”。 投影月球表面环境图教师：我们将月球继续放大，我们看这张图，月球表面呈现什么状况？教师：这种坑坑洼洼的都是环形山，因此，月球表面环形山密布是最显著的特征，那么是什么原因导致这种情况的产生呢？请同学们思考后回答教师总结成因学生回答学生思考，回答学生思考，讨论，回答学生回答学生思考，回答通过图片比较、合作探究等方式，来理解月球表面的环境特征，培养学生分析能力和合作探究能力月球运动教师：在晴朗的夜晚，我们都能在天空中的明月，但是奇怪的是无论什么时候，我们所观察到的月球永远只是月球的正面，我们从来没有看到过月球的背面，那么月球是如何运动的导致我们看不到月球背面呢，接下来我们一起探讨月球是如何运动的。请每组推选一名同学当做月球，按照活动要求，模拟月球运动，其他同学观察，完成表格。教师：1.假如月球只自转，不公转；我们能不能看到背面？2.假如月球不自转，只公转；我们能不能看到背面？3.假设自转和公转的周期及方向一致；我们能不能看到背面？教师：正是因为月球的自转和公转周期，和方向相同，因此我们只能看到月球的正面，方向均为自西向东，周期均为27.32天学生根据活动要求，完成活动单，并回答探究朝向地球永远是月球的同一面的原因，是本节课的一个教学的难点，通过行为体验，学生在活动中感悟原理，逐步探究原因。月相成因教师：苏轼有句名句，人有悲欢离合，月有阴晴园缺，像这种月球月缺变化的各种形状，称为月相，那么为什么月有圆缺变化呢，接下来我们一起探讨。同学们桌上都有一个上过色的网球，我们假设黑板方向是太阳所在方向，网球绿色部分是被太阳光照亮部分，黑色部分是背对太阳方向，坐在座位上的同学则是地球上观察月球的人，请同学们按照活动单要求，将网球放在对应位置，观察后填表教师总结月相变化规律教师：月相是从新月到上弦月到满月再到下弦月再回归到新月，这样一个周期是月相变化周期，我们称之为朔望月，时间29.53天，那么请同学们思考，探讨月相变化成因是什么？学生观察，填表,回答学生、思考、讨论回答通过行为体验，学生能够直观的观察到各个位置的月相，便于理解月相变化规律，培养学生的观察能力、合作能力和思维能力习题巩固教师:通过今天的学习，我们来判断以下四张图中各个位置的月相完成练习，并回答过由简到难习题，层层推进，复习巩固本节课内容小结回顾本节课重要内容巩固本节课主要知识点七、作业与评价1、练习册专题2与本节课相关内容2、自编习题专题2、地球的伙伴月球（后测练习）班级 姓名 学号 一、选择题：每题5分1.中国探月工程目标实现后，宇航员在月球上可以观测到的地理现象是 （ ）A五星红旗迎风飘扬 B大量环形山 C蔚蓝色的天空 D电闪雷鸣2.地球上见到月相变化的主要原因是日、月、地三者 （ ）A大小不同 B发光亮度不同 C相对位置不同 D平均密度不同3.中秋节晴朗的晚上出月相是 （ ） A新月 B满月 C上弦月 D下弦月4.下列因素中，影响月表形态形成的主要因素是 ( )A.太阳的能量B.地球的引力C.陨星的撞击D.太阳风侵袭5.若科学家在未来的月球表面实验室进行科学实验，其利用的月球表面特殊条件是（ ）弱重力 超高温 低辐射 高真空A.B.C.D.6.月球和地球距太阳的距离差别不大，但表面环境迥然不同。其主要原因是二者的( )A.质量差异B.形态差异C.自转差异D.公转差异7.下列传统佳节不是农历时间的是 （ ）A. 春节 B. 清明节 C. 端午节D. 中秋节 8.当日地月大致成一直线，且月球居中时，月相是 （ ）A. 新月 B.上弦月 C. 下弦月D. 满月9.2009年2月25日，百岁外白渡桥重返苏州河。北跨桥身借助潮汐“回家”后的第二天，南跨桥身也复位成功。外白渡桥北跨桥身“回家”时，正值农历二月初一。此时月球正处于右侧“月球公转示意图”中的 （ ）bEac太 阳 光dA.aB.bC.cD.d10.在下列日、地、月位置关系的示意图中，表示上弦月的是 （ ）二、综合分析题：（共50分）（一）北京时间某年10月24日（农历九月十四）18时05分，我国“嫦娥一号”探月卫星在西昌卫星发射中心成功发射。阅读日、地、月相对位置变化图，回答问题。1.月球表面昼夜温差比地球表面 ，其主要原因是：月球质量体积小，导致引力小，不足以吸引足够的大气，缺乏大气层的 作用。2. “嫦娥一号”传回第一幅三维月面图像，图像显示月面布满了_ _，这种地形的成因是 和月球早期的火山喷发导致。3.在地球上，人们只能看到月球正面的原因是 。4.图中表示新月的是 ，日地月位置关系是 ， 这天的农历时间是_。5.月相由缺到圆，再由圆到缺，这样一个循环周期叫做一个 ，平均时间是29.53日。 6.从月球表面的自然环境考虑，我国正在研制的“月球车”应具备的基本性能是_。（写出一点即可）