师德学习心得体会范文集合9篇 师德学习心得体会 篇1 “后来我总算学会了如何去爱,可惜你早已远去消失在人海。后来终于在眼泪中明白：有些人一旦错过就不再。”每次听到这两句歌词，一种感动就在我心里悄悄蔓延，缓缓铺展,并不是对爱情的怀念和感伤,而是不由自主地想起一群人,一句话；那一张张并不帅气美丽但绝对真诚甚至虔诚的脸,那一句句没有经过排练但只字不差的朴实甚至笨拙的话;同时记起自己与他们相随的心路历程,忆起自己的求学的成长经历往事历历在目，是啊，是他们把我这颗向往轰烈的浮躁的心感化成对学生平实柔软的爱,是他们让我把师德的真意深深领会和欣然践行 后来在教育工作的十几年中，我听到家长说的频率最高的一句话是：“老师,伢个小孩不听话，你就敲（打）他好了，敲得重点，伢也不会说（埋怨)的。”家长的表情一律是郑重其事的,眼神一律是充满信任的,然后把孩子推进你的视线,再看看那些孩子的顽皮或漠然样,相信确实可以让人“大有作为”。刚毕业走上工作岗位那时，我听了很感动，一种职业自豪感油然而生。比我年长那么多的家长这么毫不犹豫地“授权”给我这个初出茅庐的小姑娘，使我真正理解了“孩子王”的封号原来是家长这么慷慨给予的，呵呵！但窃喜的同时更觉得自己稚嫩的肩膀上挑着的是一种责任，更是一种希望。我充满激情地、快乐地、忘我地工作，希翼这些孩子在我的耐心教导下，能“化腐朽为神奇”。结果,穷尽我所掌握的教学艺术，这些孩子中的大部分,表现仍反反复复。黔驴技穷的我，真想用家长口允过的“尚方宝剑”敲！但这有悖教师职业道德,我只好叫来家长，家长明白情况后一律的如梦初醒、痛心疾首样：“他天天说作业做好了”、“他说表现不错呢”、“真格是现生现世”随后，家长们有的黯然神伤;有的伤心落泪;有的勃然大怒,大打出手他们的言语,让我明白他们平时常被并不出色的孩子蒙骗;他们的神情，令我不安,是我有负重望 后来,随着教学经验的丰富,我知道了有些家长尤其是农村家长普遍认为把孩子送进学校后,教育那是老师的事,家长只要管住孩子、叮嘱孩子听老师的话这就是对学校教育的配合,这就是对孩子的教育。之后，我再听到这句话，我的内心感觉已经是第二重境界了反感!觉得这简直是家长推卸教育责任的广告吆喝语。所以，每每听到，我都会郑重而老练地告诉家长:“教育不只是学校的事，家长也要付出一定的精力,密切配合学校教育，这样才能取得良好的教育效果，如果你的孩子特别听话，那倒可以除外。”心中暗暗地想:要敲也你们自己去敲!我可不想碰“体罚”这根高压线。之后，只要这些孩子一有风吹草动，我就告知家长:回家好好教育。如果家长仍不配合，不关注孩子的教育，我就毫不留情地告诫家长:既生之，则教之。对开学后跟我交代那句话后就“不见影儿”的家长，那就电话“骚扰”把自己的不满通过电话源源不断地输送。这就是我最初体会到的家校联系了,虽然有些“痛苦”，但比以前“剃头担子一头热”的效果要好多了。我暗自庆幸找到对付这些家长的好办法了。 后来,我不但为人师，而且为人母了,在家访中、家长会上、街头巷尾的偶尔照面中,与这些家长沟通的话题也越来越广，渐渐地了解了他们所处的环境、所接受的教育、所承受的生活重压和心理负担。他们能提供给孩子的东西是贫乏的，就是让他们腾出时间思考关注孩子的教育大事，那也是勉为其难；由于缺少与孩子的交流与沟通,解决起孩子的各种问题来那更是事倍功半。孔子的富而后教在这里是有现实意义的,对他们来说，养家糊口是头等大事，也是除了非常有限的休息以外的所有生命内容。 后来,我再听到这句话,我一定会仔细看看他们他们累,比大多数人累；他们苦比大多数人苦;他们痛比大多数人痛;他们希望孩子通过读书改变命运，今后生活得比他们好这愿望比大多数人强烈！但他们的千言万语都只会汇成一句话“老师，伢个小孩不听话，你就敲他好了，敲得重点,伢也不会说的。”这样托付,理由只有一个因为你是孩子的老师,是他们值得信赖的人。写到这里，泪水悄悄滑落，也许,二十多年前,我的父母也曾对老师说过这句话，虽然,我从未被老师敲过一次。我不知道,我的老师听到这句话的感想是怎样的但我知道他们是如何做的 现在，“老师,伢个小孩不听话，你就敲(打)他好了，敲得重点,伢也不会说的。”已经是我最喜欢听的一句话，它让我感动、自豪依旧;不同的是，我会怀着一份感恩的情、一颗博爱的心去教育这些孩子。我林林总总的所谓对事业的追求便也都聚成了一个清晰的愿望:做个学生喜欢，家长满意的教师！ “后来我总算学会了如何去爱,可惜你早已远去消失在人海。后来终于在眼泪中明白：有些人一旦错过就不再。”每每浅唱低吟中，回首自己的心路历程，对自己说：不要错过,错过对学生的教育；不要错过,错过对家长的深深理解和全力支持；不要错过，错过一个做人民满意的教师的每一个机会。也暗自欣慰:后来,一直都没有错过，并且从来,都不缺这样的人民教师。 师德学习心得体会 篇2 学高为师,身正为范”,良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。教师的职业精神是教师应该具有的一种职业意识、思想活动和心理状态,是对现实自我的自觉超越,是一种向着理想的教师形象拼搏进取的精神，体现了人类追求真善美的人文精神。其价值取向是更加重视全体学生包括教师自身整体素质的全面发展和向高层次提高，体现了人的可持续发展的现代教育观念，它是以时代精神和民族文化为背景,以人文精神为渊源的。 特殊的职业决定了教师职业道德的特殊性:一是要忠诚于党和人民的教育事业,这是师德的方向；二是要爱岗敬业,这是师德的核心;三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表,这是师德的基础。因此,学习本专题后必须做到以下几点: 一是要加强教育理论和业务的学习。要自觉加强业务学习，更新教育观念,提高业务水平，提高教育教学质量,这是师德建设的重要内容。要边学习，边实践,边反思,以尽快使自己成为新课程的合格实施者和教育创新的实践者。 二是要学习身边的先进教师的典型事迹与学习身边的先进教师的典型事迹相结合,找出差距,不断进取;学习本书与自身的教育科研相结合,要在自己的教育教学实践中,严格履行规范要求，不断修炼自己的职业精神，向着高层次的人生目标前进。总之,在学习贯彻规范中进行高层次的人生追求，不断在自己的工作实践中修炼自己的职业精神,使自己成为具有爱国主义精神、爱岗敬业精神、无私奉献精神、开拓创新精神、廉洁自律精神、团结协作精神、民主与法制精神的忠于党和人民教育事业的优秀的人民教师。 师德学习心得体会 篇3任何一位老师,无论有什么样的病痛和烦恼，只要站在三尺讲台上,面对教室里的莘莘学子,所有的不快都抛至脑后，全情投入到工作中,师德师风学习心得体会范文。我们不是铁打的身，钢打的心，但因为我们是老师，那份责任感,使命感令我们在课堂上激情四射，忘情忘我。 因为我们是老师，我们不求报恩,不事索取。哪怕是我们教过的学生视我们为陌路人，我们仍不改初衷。面对社会上对我们超出常人的要求与期待,我们努力达到。虽然我们知道这不公平，我们也是人,也是平凡、普通的人，我们也有七情六欲，但我们是威望最高的人，我们是人类灵魂的工程师，我们必须清心寡欲,教书育人。 因为我们是老师,我们从不敢涉足那旅游胜地的星级宾馆，更对那挥金如土的生活望而却步,可走进新华书店，面对教科资料时,不惜千金散尽。老师少商人味,多书卷气，古道热肠，人送雅号书呆子。呆得可敬,呆得可赞,呆得可叹！因为我们是老师,不读书，不学呆，哪来深厚的专业知识教授给学生?不读书,不学呆，不与时俱进，怎能把知识融会贯通,让学生想听并乐于去听？不读书,不学呆,怎能面对越来越聪明的学生?因为我们是老师，这就注定了我们的职业是一份以爱为主题的职业，爱别人，是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵，心得体会师德师风学习心得体会范文。每一个节假日,当我收到一条条优美的短信的时候,哪怕只是几个字,都会让我感动得一塌糊涂。每每收到一个陌生又熟悉的学生求教的电子邮件,让我知道他们对我的信任、对我的依恋时,这份幸福感真的让我难以忘怀。收获别人的关爱，这是多么幸福的事啊!我们因为工作而幸福，因为改变着世界而幸福, 因为付出而幸福,因为收获而幸福。因为我们是老师，于是在这片净土之上我们的青春开始闪光，我们的生命开始延伸，我们用青春和生命来捍卫这个职业的圣洁,我们用自己的实际行动来诠释生命的意义。 传道授业，千古为师,师之所在,道之所在。身为教师的我们矗立在知识的神坛上,师德就是笼罩在我们身上的光环，它将照亮千千万万名学子前进的路途。 老师,就像是红烛，虽然燃烧了自己,却照亮了别人，我们欣然。 在教师这个光荣的队伍中，我深深地知道，自己不过是普通一员,虽然我的心智和能力无法成为这种光荣职业的代言人,但是，我为自己能够从事这种绵延亘古、传递未来的职业而自豪。我为自己的追求毕生不悔!我站在人生的舞台上，学生期待的目光就是我的掌声,学生挥舞的毕业证书就是我的鲜花！在这里,我要大声地说:“做光荣的人民教师，是我无悔的选择！” 师德学习心得体会 篇4 教师是知识的化身,是智慧的灵泉，是道德的典范,是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。如下：一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现、，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格