优质课听课总结 优质课听课总结 潍坊市优质课评比听课反思 201*年11月 201*年10月26日到29日我有幸在诸城参与了潍坊市初中语文优质课听课活动，本次活动每个参赛的教师预备两节阅读课和一节写作课，在提前一天抽签打算讲课的内容。虽然这样也需要教师有着很好的教学功底。一天听七节课，二十三节课一路听下来，收获感想颇多，下面将我的听课心得与各位教师共享。 记得有位教研主任说过这样一句话，现在的语文教师不是缺少理论，而是缺少自己的思想，我对号入了座，这句话对我而言尤为适合！由于讲座我也听过一些，培训我也参与过一些，而事实上，我对理论知之甚少，更甭谈系统的了解了，多数时候只是充当了一个搬运工，从书上搬了出去而已，惭愧啊！ 这次听课，给我印象最深刻的有两方面：其一，全部的教师都特别重视朗读，不管是学生朗读也好，还是教师范读也罢，都读得津津有味，有姿有彩，令大家叹为观止的是青州一个教师执教的安塞腰鼓的范背，在场学生教师掌声雷鸣！敢问各位同仁，在那群英荟萃的公众场合，咱有士气试试身手的能有几位？其二，全部的教师上课都特别重视情感的激发，走入文本中去，和文本中的人物一起喜、一起哀，感同身受。这也让我知道：语文的教学离不开语言，离不开文字，不是有的大师已经说过学习语文就该“咬文嚼字”了吗？最近我又听了这样一句“要学好语文还须多情善感”，想想不无道理，人都是有感情的，课堂上只要能激发起学生的学习热忱，让他们与文本产生情感共鸣，想学不好语文都难！ “上一堂好课，不简单呀！教师可是需要经过层层的打磨，才能到达醇香浓郁啊！”坐在我旁边的一位老前辈同行说，我在心底说，或许正是有了这层层的“打磨”，才有了这回味无穷的上课技巧，也才有教师的专业成长，“丑小鸭”才真正变成了“白天鹅”！ 在我听的这些优质课中，教师的根本功都特别的扎实，教师的教态自然大方，语气有很强的亲和力，教师应变课堂中的突发大事都特殊的强。一堂好的语文课，首先学生读的时间就应当占有较大的比重，学生读正确读流利了，那么对文章就根本理解了。而我们的课堂中，总担忧学生理解不了，教师的问和讲占用了大局部时间。课堂应当把大多时间让学生去读，读中去理解，读中去品尝。想起讲优质课的语文教师一般话不是个个都标准，音质也并非个个都美丽，但他们却读得很投入，读得很感人。我们可能与这些优秀的教师还有很长的一段距离。但只要我们带着对语文教学的喜爱，把这种感情带入到课堂中，带入到每次朗读中，我们的朗读同样精彩！我们的朗读同样能感染学生。专心用情教语文，才能教出语言文字的魅力，才能引领学生领悟到语言文字的感染力！听听专家的点评： 1、展现了学生的主体地位，课堂构造是：预习自主探究拓展延长，教学设计独具匠心，层层深入。 2、关注文章语言的涵永品尝。例如风筝中采纳的肢体语言，通过肢体语言对动词的反复品尝。表达语文学科的特点：读，范读、合读、整体读。3、教师语言恰如其分，明确、明晰，具有可操作性。 4、教育教学理念理解深，可以说是教育教学的引领者。小组合作得到了展现，并且留意点拨。 反思：课堂应当是真实的课堂，是学生真情的告白。 课堂应当留意生成，削减预设。教师应当少讲，学生应当多做。课堂45分钟，不应当面面俱到，拖堂现象较多。 扩展阅读：物理优质课听课心得体会 物理优质课听课心得体会 201*、11、10 有幸参与了为期3天的物理优质课听课，确实是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉： 优秀选手们的课，深深折服了在场全部的教师，让人听来，深深感慨！我更是赞叹又欣赏！，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分开掘教学资源进展教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。 教师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、提醒概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正表达出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位教师的课，我就期盼下一位，究竟这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。 这次听课，体会较深的是教师们对教材的敏捷处理和深层挖掘，尤其是，在探究压力作用效果中，对于试验中消失的各种不同数据，有一位教师帮忙并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果？这些真问题具有剧烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工必需具有的根本要求。教法不一，却也各有千秋。对于电路初探的教学，有一位教师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，确实让人耳目一新。实践证明，教师的智力思索劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热忱也高涨，一节课，在开心中渡过！这莫非不是我始终追求的吗？简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想唯恐我得再说万言也不止，恐日子久了忘却，连忙记录下来几点体会如下： 1学问整合，妙！ 针对电路初探和探究压力作用效果这两节试验探究课，不同的教师分别做了不同的教学挨次，细细听来，都非常恰当，看来，对教材的重新整合确实表达了不同的教学风格，也与教师的素养有密不行分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术兴奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活泼气氛，有的师生协作搭台唱戏，教材上的试验不肯定是最合理的,但教师有才智，设计出新奇、好玩、创新、实效的试验帮忙学生理解问题。所以无论哪种方式，都非常顺畅、有效不分仲伯。 2环节过渡，精！ 教师的根本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，犹如故事进展到此刻，就当有下文一样，引人思索。因教师精确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感！以自然大方的教态、流畅美丽动听的教学语言赢得了在场全部教师的赞扬！我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美！ 3启发质疑，实！ 在物理试验中，学生会消失不同的疑问，教师能敏捷的处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪才智，没有示意，又非常恰当！讨论的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此！我不得不说出心中的感觉：震撼！4学习过程，趣！ 那些美丽的课件自不待言，那些好玩新奇的试验，的确让学生们欢乐起来，热忱高涨起来。，教师依据所教内容,积极自主探究试验、边学边试验，对观看到的试验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进展分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改良试验设计的力量。学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了奇妙的殿堂。怪不得，满满的听课教师都在聚精会神地听！回来深思，细致归纳，心有感受得出省级优质课教师的十条共同特点： 1、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。 2、精练、美丽、动听悦耳的教学语言。 3.富有创意的教学设计。 4、都严密围绕教学目标绽开教学，重点突出实，难点突破巧，教学效果优。 5、课堂教学生成三种声音-学生的质疑声、惊异声、欢乐声 6、合理、科学的安排教学时间。 7、课件的制作精致、有用、充分调动学生的视听感官。 8、教案设计有用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。 9、都表达了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。 10、好课都表达了课堂的主角是“学生”，教师的作用是奇妙的“引导、点拨”的新课标思想。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教育理论和当前的教育教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习制造条件。 4、上课时大胆放手，培育学生的自学力量，分析问题、解决问题的力量，培育学生的探究力量，培育学生的小组合作 意识。 提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临，方能体会，有幸参与如此之教研，是我从教之幸事，能常听如此优质课以改进我之教学，实乃一生之幸亦。 友情提示：本文中关于优质课听课总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，优质课听课总结：该篇文章建议您自主创作。