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13、小蚂蚁教学设计 金凤六小潘敏凤教学目标:1、认识 “蚂、蚁、船、顺、溪、驶、向、有、原、是、片、瓣、什、么、沟、渠、通、水、稻、田” 20个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、激发学生的识字兴趣及爱护小动物的思想感情。教学重点、难点: 引导学生用自己的方法记住难字。教学准备:1、 上周五已布置让“课前三分钟”的主持人自己搜集、阅读一个有关蚂蚁的故事。(这是我们班的特色,大家轮流主持,哪个人哪一天主持什么内容?老师通常在周五的作业单上会注明。2、 鼓励学生搜集、阅读有关蚂蚁或其他小动物的知识、故事、谜语等。3、 老师布置前置性作业、制作简单的课件。第一课时一、 课前五分钟交流(交流的同时,电脑会自动播放三张蚂蚁的图片,希望能让学生更直观地感受到蚂蚁的可爱)。1、 主持人讲蚂蚁的课外故事(要求:故事完整,短小,时间控制在两分钟内)。2、 主持人就故事内容设计两个问题考大家,答对者有奖。(这样的互动学生喜欢,而且有利于培养台下学生良好的倾听习惯。)3、 主持人请出三到四名学生交流有关蚂蚁的知识。(旨在培养学生课外阅读的兴趣,也激发学生对蚂蚁的喜爱之情)二、老师导入新课。其实,小蚂蚁还有很多可爱之处。同学们想去更深入地了解它们吗?那么,请打开书第26页,小组以自己喜欢的方式自由合作读课文。一、小组合作读文:(课件出示读书要求)二、小组汇报读文: 1、一组同学朗读课文、学生评议。 2、有不同读书形式的小组可以再站起来朗读一遍课文。学生评议。 (目的在于读文识字、正音)3、读了课文,你是不是更加喜欢小蚂蚁了呢?为什么? 学生用一、两句话说出自己的感受。(目的在于激发学生对蚂蚁的喜爱之情)同学们真是能说会道!小蚂蚁想邀请大家去看看它们的花瓣船(上面打有词语).大家有兴趣吗?赶紧出发吧!三、读词语哇,这么多的花瓣船哪!我们一起来念念它们的生产厂家,好不好(齐读词语)?这么别致的小船,想不想坐上去体验体验呀?我们来男女比赛,看看谁先顺利到达彼岸。好不好?好,男生开始(男女一人读一个词语)!男女并列第一。现在,我们一对一,开火车划船行不行?火车火车哪里开?(请三列火车读,每列六人)四、学难字:1、挑难字。同学们真能干.难怪小蚂蚁竖着大拇指夸你们:“真棒”!现在,它要请你们玩字卡喽,高兴吗?A、师生合作说口诀:小小字卡手中拿,边读边摆我最棒!小戒指,戴手上.会的摆左边,不会的摆右边。B、请把你右边的字卡举起来(学生举难字,老师将相应的大字卡帖在黑板上。突出以学定教的生本理念)。2、收字卡。找出了难字,小蚂蚁要我们收字啦!同学们准备好了吗?听音举字我最棒!(既认了所有的字,收好字卡还有效地避免了学生在听课的过程中做小动作玩字卡)3、学难字。这几个难字怎么办呢?我们一起来奇思妙想!老师鼓励、引导学生说出各种方法识字。(既突出了重点,又突破了难点,还在学生的汇报中提高了孩子们的识字能力和识字兴趣。)五、巩固识字。1、齐读难字2、猜难字的字谜(台上、台下一起互动)3、扔炸弹六、拓展(机动)一齐朗读一个有关蚂蚁的课外小诗歌。七、总结欢乐的时光总是过得很快。现在,我们该和小蚂蚁再见了。离别之际,你有没有什么话想对小蚂蚁说呢?心动不如行动!亲爱的同学们,让我们善待蚂蚁,善待所有的动物朋友吧!
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