一只鸟仔音乐教案学情分析歌曲一只鸟仔是流传在台湾的一首儿歌。歌曲为五声徵调式，四四拍，音域为九度，全曲共四个乐句，曲式为典型的“起承转合”。下滑音和衬词、衬腔的运用，使得这首歌显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美，形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。教学目标: 1、通过对歌曲一只鸟仔的学习，了解和学习下滑音的唱法，并能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱。2、在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，创造性的表现歌曲。3、通过欣赏女声独唱一只鸟仔感受浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。增加对宝岛台湾的了解与热爱。教学重点:学会用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲，表现出鸟儿的风趣诙谐，感受歌曲活泼、欢快的风格特点。 教学难点:将声势动作，鸟鸣声与歌曲有机的结合在一起综合表演歌曲。教学过程一、 故事导入1、 师生问好，组织教学 师：在一个阳光明媚的清晨，森林里面有一只小蓝鸟在唱歌，它是怎样唱的呢？（师模仿鸟鸣声）（出示鸟鸣节奏）2、 模仿鸟的声音师：让我们一起来模仿一下。注意小蓝鸟叫一声，然后又停了一声。X O X O | X O X O | 咕 咕 |咕 咕 |（生练习模仿，师根据情况指导）师：听到小蓝鸟的歌声小黄鸟也忍不住跟着唱了起来。听（师模仿鸟鸣声）（出示鸟鸣节奏） O X X O X X | O X X O X |啾啾 啾啾 啾啾 啾 师：让我们一起来模仿一下。注意小黄鸟第一拍没有叫，跟小蓝鸟形成了一个呼应，（生练习模仿，师根据情况指导）3、一边模仿一边加入声势动作来表现 师：同学们模仿的真棒，我们能在鸟鸣声中加入简单的声势动作吗？小蓝鸟用拍手，小黄鸟用拍腿表示。先看老师表演一下小蓝鸟的（师边唱边做拍手动作），现在我们一起来表演一下。下一个小黄鸟的，也看一下老师做的（师边唱边做拍腿动作）。让我们一起来模仿一下。（生练习模仿，师根据情况指导）二、 新歌教学1、 导入师：同学们表演的真棒，有一只台湾来的小鸟仔带来一首童谣也想加入到你们的演奏中，让我们一起来看看吧（出示童谣）师：先听老师来读一读，听完后请同学们来评价一下这是一只怎样的小鸟仔？（师读完生回答：活泼，调皮，有趣）师：同学们听的很认真，回答的也很全面，下面请同学们跟小鸟仔的性格特点来读一读。（师生齐读，由慢到快，最后跟音乐）2、 分角色，三声部合作师：同学们，你们想象一下，如果这三只小鸟一起合作，会是怎样的效果呢？让我们一起来试一试。（两组同学扮演小鸟仔读童谣，一组扮演小蓝鸟唱咕，一组扮演小黄鸟啾啾）师：注意读童谣的同学，要保持稳定的速度；唱鸟鸣生的同学注意，小蓝鸟和小黄鸟是一个对唱的形式。（师指挥由慢到快，最后跟一遍音乐）3、 初听歌曲师：同学们，小鸟仔有句话想跟你们说，请看（PPT出示气泡语：我可不是一只简单的鸟仔，我是一只灵魂的鸟仔，准备好你们的耳朵）（出示PPT）师：原来这是一首来自台湾的歌曲，名字就叫一只鸟仔，让我们一起来听一听，听完后要请同学来回答老师准备的问题：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐句？（播放歌曲）师：谁来回答第一个问题：你感觉歌曲的情绪是怎样的？（欢快的、活泼的）说说你觉得歌曲可以分为几个乐句（4个）4、 比较旋律，并演唱旋律师：大家听的很认真，回答的非常准确，让我们一起来把这首旋律来唱一唱，能慢慢的完整演唱吗？（生能就一起唱，不能就分句教唱）师：让我们来观察一下这4条旋律，你们有没有发现什么特点？（生：第3句的旋律比第1句的旋律都低一个音；第2句和第4句前面有点不一样，后面是一样的）师：同学们真的火眼金睛呢，观察的真仔细，首先我们来看1、3句旋律，第3句比第1句所有的音符都低了一个音，那么它们的旋律线是不是一样的呢？（PPT出示两条旋律线） （生：是的）师：像这样的情况，在音乐里我们把它叫做模进，第三句的音比第一句的音低，所以是下方模进，它们是相邻的两个音，所有第三句就是第一句的下行大二度模进。我们把这两条旋律一边划旋律线，一边来唱一唱。师：我们再来看第2和第4乐句，它们的第一小节有点不一样，第二小节一样，这种情况我们在音乐里叫做换头合尾。我们一起把旋律来唱一唱。师：我们再来完整的唱一遍。师：我们来看看这首歌曲的音符，看看都有哪几个音？（生：1 2 3 5 6）师：旋律中没有4 和7，只有五个音，这是我们中国特有的民族五声调式，它有另外一个名字：宫商角徵羽，分别代表着1 2 3 5 6，跟老师来读一读：宫商角徵羽，12356。师：让我们再来把这首旋律来唱一唱。5、 演唱歌曲师：现在大家对这首旋律都已经非常熟悉了，让我们把歌词加进去吧！先跟老师学唱一遍，我一句，你们一句：师用钢琴教唱一遍跟钢琴伴奏齐唱跟音乐伴奏演唱，第一遍师生唱，第二遍生唱男女生分组演唱6、 讲解下滑音，加入唱师：为了使这首歌曲更具有地方特色，歌曲出现了很多的下滑音，（PPT出示下滑音），从高音滑向低音，比如第一个下滑音re（师示范下滑音唱法，并加上手势动作），跟老师来唱一下，并用动作来表现它，注意：轻轻的往下滑，不能过重（生学唱）（师分别在每一个下滑音处示范讲解教授。）师：我们跟着音乐再来唱一唱7、 处理歌曲的情绪以及休止符处的停顿师：同学们唱的很好，如果能唱的再活泼一点，会更加的好听，把这只鸟仔表现的更加俏皮一点，注意歌曲中的后半拍八分休止符处的停顿，注意声断气不断，（师示范，并让学生模仿）师：让我们做一只俏皮的小鸟仔在歌曲中飞翔吧！三、 歌曲拓展1、加入声势动作师：还记得我们前面的鸟鸣声和声势动作吗？现在我们要把它加入到我们的歌曲中去演奏。（师生清唱并指挥演奏2次由慢到快，再到跟音乐演奏。第一二组唱歌，三组小黄鸟，第四组小蓝鸟鸟）2、 了解衬词丢丢铜仔的意思师：同学们合作的真棒，三个声部很明显，我们这首歌曲里面的“咿都”和“丢丢铜仔”大家知道是什么意思吗？师：“咿都”是闽南方言，没有特别的意义，主要是烘托歌曲欢快的情绪，“丢丢铜仔”是模仿火车穿过隧道的时候，道顶水滴落在火车上的声音。如今已成为流传于台湾宜兰一带的“宜兰调”了。3、 用闽南语唱师：老师这边还有一个闽南语版本的一只鸟仔，让我们一起来听一听。（欣赏女声独唱一只鸟仔）师：同学们，让我们也来用闽南语来唱一唱这首歌曲，让我们一起来看看有些字的读音发生了什么变化（PPT出示变化的拼音，并教学生读）师：让我们来先把歌词跟老师顺一遍（师教读一遍，教唱一遍，师生一起清唱一遍，跟钢琴唱一遍）师：我们把伴奏加上，准备好。（第一遍师生齐唱，第二遍生自己唱）师：有的同学很有语言天赋，唱的很好，有点没有跟上的同学也不要紧，如果喜欢闽南语歌曲，可以回家自己听一听。四、 小节下课师：同学们，今天的音乐课我们学习了一首好听的台湾童谣歌曲一只鸟仔，也学习了解了很多音乐知识：模进、换头同尾、五声调式，下滑音（PPT展示）。还体验了一下闽南语唱法，真是一节丰富多彩的音乐课。在美丽的大自然里，鸟类是飞舞在其中的精灵，更是我们人类的朋友。让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家，每只小鸟都不再失去同伴，让每只小鸟都能快乐、自由的高高飞翔，今天的课就到这里，下课！同学们再见。