北京教学设计之一 第一课时 一、导入 1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程当中说）会唱的小朋友可以跟着唱。知道这首歌的名字吗？我爱北京天安门 2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文北京 板书北京齐读课题 二、初读课文，学习生字 1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。 2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。 3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。 4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。 A、天安门在（读的不好，就再请个学生读，全班读） B、立交桥（注意停顿）需要练读，再全班读。 C、北京有许多（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。 5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。 离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。 （A、阴 前鼻韵母 开火车读 B、川 分组读） 这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦 6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？ 阔碑雄迹川相机写碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。 二、朗读课文 生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。 1、自由读第一自然段，你读懂了什么？ 指2人读。齐读。 2、学习第二自然段 我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1） A、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。 哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑） B、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？ 同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。 指名上来摆 他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志） 同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读 C、读懂了课文，能把课文读好吗？ 自己练习读书，指名读 C1：（重点指导第一句） 指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！） 哪个小朋友愿意再来读一读。 指名2、3人读。 师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。 自己练习读一读 一二组读，三四组读，一起读一读。 C2：第2句指名读 是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话 C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立 纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑） 练习有感情地读读这句话。指名读。 把第2自然段连起来读。 读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。 第二课时 一、复习导入 上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。 一起背诵课文第四自然段。 还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就继续学习课文，先到天安门去看看吧 二、学习第二自然段 （出示挂图1） 1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。 哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑） 1。老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？ 同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。 指名上来摆 他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志） 同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读 2。读懂了课文，能把课文读好吗？ 自己练习读书，指名读 C1：（重点指导第一句） 指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！） 哪个小朋友愿意再来读一读。 指名2、3人读。 师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。 自己练习读一读 一二组读，三四组读，一起读一读。 C2：第2句指名读 是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话 C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立 纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑） 练习有感情地读读这句话。指名读。 把第2自然段连起来读。 庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。 三、学习第四自然段 1、谁来把课文读一读 2、这几个词语还会读吗？ 绿树成阴鲜花盛开川流不息（注意阴和川的读音） 这些词懂吗？懂，你就待会到小组里跟大家讲讲。不懂也没关系，看能不能通过读书结合课文把它弄懂，赶快读书吧，也可以跟小伙伴商量商量 刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。 （绿树成阴（图生活经验）川流不息（图 演） 3、能用上这些词语说几句话吗？能用一个就用一个，用上几个就更好了。在四人小组说一说 指名说。相机看图认识立交桥。 4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。 5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来 把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥指名读，男、女生读。道路两旁分组读） 喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。 看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？ 学生试背齐背 北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。 师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。 四、这几个字大家有办法记住吗？ 瓦阔碑阴 相机碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。 五、总结 同学们，今天我们一起到北京去游览了一趟，北京是一座美丽的城市，我们爱北京，课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。也可以仿照课文，说说我们的武汉，用上文中你喜欢的文字。时间：2003-4-14