小学数学教学论文汇编6篇纸是一个汉字，拼音是Lù新建&EN论文一词在古典文学中常用，指的是会话修辞或思想交流。如今，论文常常被用来指在各个学术领域进行研究、描述学术研究成果的文章，简称论文。 下列是为大家整理的关于小学数学教学论文汇编的文章6篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 小学数学教学论文汇编小学数学应用题教学是当前小学数学课程改革中的一个难点，其主要表现为学生学得干燥，思维模式化，解决实际问题的能力差，而教师也感到很难教。久而久之，学生不仅对应用题产生恐惧心理，而且对数学学科产生畏惧心理，影响了教学质量的提高。很多教师因为没有有效解决这个难点的策略，而使应用题教学陷入困境。在当前的小学数学应用题教学中，教师需要持续拓展教学思路，应用有效对策帮忙小学生积累更多新颖有效的解题技巧，让学生不再惧怕应用题。要使小学应用题教学不流于形式，就要改变教师的教学方式和学生的学习方式。问题来源生活化，呈现形式多样化，就要求应用题的素材是学生自己熟悉的，或是自己感受过的、理解的，与实际生活密切相关。这种呈现方式，对学生来说，更容易理解和接受，从而产生浓厚的学习兴趣，激发学习动机，更重要的是能把学到的知识运用于实际生活，培养解决实际问题的能力。一、用文字语言表征问题对应用题的理解是学习应用题的内部条件，也是应用题教学的逻辑起点。如果学生对数学应用题的文字释义都模糊不清，那么势必出现新旧知识断层，给后继学习带来极大的困难。因此，在教学中，教师应注重学生对最根本的语言知识的学习，使他们能够读懂题意，而读懂题意的关键就是要求学生能剔除题目中的无用成分，能用自己的语言阐明题意的核心，建立相应的文字表征或数量关系，注重题目结构的分析，培养学生的数形结合思想。对题目结构的分析是提高学生解题能力的关键，也是解题的核心。通过分析题意，明确题目的已知条件，挖掘题目的隐含条件，通过分析隐含条件实现由已知到未知的过渡，最终解决问题。这就要求教师在教学中，尽可能用可察看、可测量的行为使应用题教学外显化，让学生尽可能地了解教师的思维过程，在此根底上建立抽象的数学模型。二、加强学生解题思路优化训练在应用题解决过程中，很多学生之所以难以计算出正确结果，一般原因都是未对题目中的数量关系做出准确把握。对此，教师应结合学生不同阶段的认知开展特点，采用更科学有效的策略办法，加强学生解题思路的培养。在实际解题中，教师要先指导学生对题意做出准确把握，对各条件之间、条件与问题之间存在的密切联系做出全面分析，在此根底上找到问题的正确解答办法。但是要注意的是，由于小学生认知能力普遍较低，所以，在刚接触应用题时，很多学生都会产生不同程度的抵触情绪，为了能够帮忙广阔小学生摆脱这种情况，教师就要通过简略图等新颖多样的形式来为学生呈现应用题文字，以此来锻炼、提升学生的认知理解能力。示例，在讲解“学校养了13只黑兔，6只白兔，如果让黑兔和白兔一一对应，则黑兔比白兔多多少只呢？这道应用题时，为了让学生快速理解、掌握题意，教师就可以指导学生亲自动手将黑兔、白兔一一对应画出来，然后再对该用加法还是减法进行分析探究，这样不仅有助于学生学习热情、应用题分析解答效率的全面提升，也能够为其今后的数学学习奠定良好根底。三、重视各类解题技巧总结整理在应用题教学中，除了技巧的传授之外，教师还应积极引导学生学会总结，对各类解题技巧做出科学归纳，从而有效防止在今后解答同类型题目时浪费时间，或者是陷入困境。因此，在授课结束后，由于小学生的自觉能力相对较低，所以，教师要指导学生将各类知识点记录下来，认真总结思考，并通过耐心的辅导来尽可能弥补学生因为不足经验，或者是投入时间、精力不够而出现的一系列错误，同时，也有助于学生良习惯的培养，在教师的帮忙指导下，科学复习、整理所学知识，以此来对应用题教学技巧做出不断优化，促进授课质量与效率的大幅度提升。四、采用多样化的应用题训练形式发展应用题练习是培养学生应用题解题水平的有效办法。如果教师仅仅采用单一的办法发展教学，就会影响到学生的思维能力和积极性的开展。通过应用多元化的训练形式，可以让学生拓展解决应用题的思路，让学生持续开展解题能力并且产生解题兴趣，可以让学生尝试灵活思考，并且提升自己的推理、辨识能力。在多种训练方式下，学生可以开展灵活处理问题的能力。比方，爸爸今年32岁了，小红今年的年龄是8岁，在过十年之后，爸爸的年龄比小红大多少？根据这个题目，可以使用爸爸十年之后的年龄减小红十年之后的年龄，也是根据减数和被减数增加，差不变的规律，使用爸爸今年的年龄来减去现在小红的年龄，这样可以获得正确的答案。通过变换思路，可以简化解题流程。此外，在实际授课中还要注意，虽然说新课程教育理念强调要尽可能多的为学生发明独立思考、探究的时机，但也不能完全放任，尤其是对于应用题这一难度较大的题型，教师应重视自身引导、辅助作用的有效发挥，通过针对性的指导，学生关注应用题的审题、分析过程，并且注重解题的标准性，可以发挥良好效果。第2篇: 小学数学教学论文汇编今天，爸爸带我到世茂运河城的英派斯去游泳，因为爸爸有那的健身卡。在准备去哪游泳之前已经事先调查好了那的价格，健身卡：五点之前25元，1米5下列半价，而且随便你游多长时间。五点之后30元，1米5下列半价，最多只能游2个小时。无健身卡：五点之前30元，1米5下列半价。五点之后35元，无半价。于是爸爸叫我算一下这样我们可以省多少元。列式：用健身卡25212.5元因为我正好1米4912.52537.5元不用健身卡：30215元153045元4537.57.5元也就是说用健身卡可以省下7.5元。第3篇: 小学数学教学论文汇编在学校里，学了如何算体积的，急忙想算一下周围用品的体积。忽然，我的目光集中在我的未开封清风面巾纸上，有了，就只算单张面巾纸的体积。既然算单张的，就要先算整包的。我拿出尺子，分别量出了长，宽，高。长：7。4厘米体积为：745。62。5103。6立方厘米宽：5，6厘米但是，我忽然想到，面巾纸是可以压的扁一点的，这不高：2。5厘米就减少了体积吗？我思考了几分钟，想到既然是测量未开封的的，就应该是未压扁的。想到这，我又看到了我的数据。可能是量的是压得。最后仔仔细细量重新变动数据。长：7。5厘米体积为：755。52。5立方厘米宽：5，5厘米眼看就要成功了，可我猛地发现，包装塑料纸也是有体高：2。5厘米积的，可是又有什么方法。思考许久，突然，我想到了一个很原始的方法。我抽出里面的面巾纸，把塑料包装纸对折4着，这成了一个小正方体。长：2。1厘米体积为：2。11。80。31。134立方厘米宽：1，8厘米虽然可能有误，但是我也想不出其他方法了。高：0。3厘米最后算式：103，1251。13410一包面巾纸里有10张10。1991立方厘米经过这次，我终于享受到写数学小论文的高兴。第4篇: 小学数学教学论文汇编一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的根底和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于712岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速开展的阶段和人群.在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的开展.如果学生因为不足学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的开展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面开展得到增强的.二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的办法1必须要实行的原那么在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，合乎学生的身心开展和全面开展，则，我们就必须必须遵循和执行一定的原那么：1适应性原那么适应性原那么要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，则，我们就需要以此为原那么来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比方说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛，不合乎小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风气，这种错误的风气打击了一大局部学生，使他们发出“数学难的呼声.这样的学习典范当然值得肯定，但不合适在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.2开展性原那么开展性原那么是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.则，启发学生思考的问题要合乎学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面开展.此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有功效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的根底，是实现促进学生全面开展的教育目的的.2所采取的办法以基本原那么为根底，以具体措施为办法来有针对性地到达教学目标.示例：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个局部，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业.在课堂教学中，应该：1每名学生都积极参与老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为根底，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率.2不同的成功体验让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、鼓励优生和褒扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性.3积极褒扬和激励小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以褒扬.特别是，在学生取得进步时，教师要及时给予褒扬和激励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.4趣味性课堂活动教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学办法，示例在教授小学一年级“加减法的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次，我们教师在日常的教学中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外，应该：给学生发明自由的开展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的考察.归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩办学生的硬性指标.第5篇: 小学数学教学论文汇编一、以学生为学习主体，激发他们学习的积极