语文第一册jqx的教案 语文第一册j q x的教案 一、教学要求 1、学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步把握上两点省写规章。 3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读、开头的三拼音节。 4、熟悉5个字，会读儿歌。 二、教学重点 重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与相拼两点省略的规章。 三、教学难点 难点是j、q、x与相拼时，上两点省略。 四、教学预备 1、协作学习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。 2、本课生字、词语卡片。 五、课时安排2课时 第一课时 教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。 一、复习导入 1、师：小朋友们，今日教师带你们去拼音乐园逛一逛。预备动身！（配上音乐，学生自由做动作。） 2、师：拼音乐园到了，这里我们已经熟悉了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读指名读） 3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读指名读） 4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能熟悉这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（。课件出示：戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！ 二、教学声母j q x 1、学习“j q x”的发音。 （1）学习拼音“j”。 师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做嬉戏。小鱼娃正玩得快乐，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在快乐地玩耍呢！ 师：小朋友们认真看，小鸡正在跟谁玩呢？ 师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音一样，有小朋友熟悉它吗？情愿给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”） 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读学生跟读） 师：小鱼娃焦急了，也想快点熟悉它，谁能来帮帮它？（指名做小教师领读开小火车读齐读） （2）学习拼音“q” 师连续叙述故事：小鱼娃很快乐自己也熟悉一个声母朋友。哎？小鱼娃刚刚还挺快乐的，现在又怎么啦？哦！原来它观察公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它也许也想要吧！ 师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”） 师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读指名试读） 师：听听教师怎么叫它好吗？（师范读） 师：现在谁来做小教师教小鱼娃，让它快点快乐起来。（指名读开火车读齐读） （3）学习拼音“x”。 师述故事：又熟悉了一个新朋友，小鱼娃怎么还不快乐呢？公鸡爸爸似乎看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？突然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。 师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮忙我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪慧已经猜出它的读音了。（指名读齐读） 生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。 2、识记j q x的形。 师：小鱼娃熟悉了三个声母朋友，快乐极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃犯难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮忙小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？ 师：请小朋友翻开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对比着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起争论争论。