圣诞节语言领域教案10篇圣诞节语言领域教案10篇圣诞节语言领域教案1 活动设计背景：为了让幼儿理解“圣诞节”这个节日活动目的1、乐于和小朋友一起热热闹闹的过节。2、 认识圣诞节。3、 会用丰富的色彩和多样的图形装饰圣诞树。教学重点、难点防止幼儿用色的单一性，强调装饰的丰富多彩。活动准备1、圣诞节由来的资料搜集。2、 圣诞节的图片、实物搜集，如圣诞帽、圣诞老人、长袜子等。3、 圣诞树的图片假设干。4、 老师装饰好的圣诞树图片。活动过程一、 导入环节：主要是讲述圣诞节的来历，它的时间，它是西方的节日，但是在我们国家如今也很流行。二、 根本环节：1、展示圣诞节的图片和实物，并讲解他们各自的作用。比方：长袜子是平安夜的小朋友收礼物用的；圣诞老人是给小朋友送礼物的；圣诞帽和圣诞树、彩灯等等是装饰节日气氛的。2、 欣赏圣诞树图片。让小朋友欣赏各种各样的圣诞树图片，引起幼儿创作的兴趣，也为幼儿的创作的表象。“小朋友们，圣诞树漂亮吗？”“漂亮”“那小朋友想不想自己装饰一颗圣诞树啊？”“想”。“那今天我们就一起来装饰圣诞树吧”。3、 老师引导幼儿观察圣诞树上的饰品以及颜色等等，然后展示老师的范画。4、 幼儿自己动手装饰圣诞树，老师讲解要求并巡回指导。“小朋友们可以画出你喜欢的树，然后在树上挂满你喜欢的饰品，图上你喜欢的颜色。我们的颜色样变化多样，不要只用一种或者两种颜色。”5、 老师巡回指导。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。三、 展示幼儿作品，并作出。将幼儿作品全部贴在黑板上，并一一。特别要注意的方式方法，不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差，而应该从幼儿的实际程度和才能出发，找出幼儿作品的闪光点，给予肯定的正面的。对不是很到位的地方应该亲切的提出建议。四、 延伸环节。让幼儿理解有关圣诞节的音乐方面的知识，比方有铃儿响叮当这首哥，让幼儿听一听。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐，一起过一个快乐的圣诞节。教学反思一、 作为农村幼儿园的小朋友，相对城市的小朋友，见识要窄很多，这也是我设计这一活动的原因之一。也正是因为是农村幼儿园，所以有很多设想都不能过得到实现。比方材料的准备，假如有条件的话，完全可以买一课真的圣诞树、老师装扮成圣诞老人，很孩子们一起动手装饰一颗漂亮的、真实的圣诞树、装饰一间漂亮的教室，但是我能的紧紧是一顶圣诞帽。然后在活动的设施上，有条件的话，完全可以运用多媒体给孩子展示丰富多彩的圣诞节景象，可惜我能的仅仅是图片而已。二、 设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩。但是可以变换色彩的孩子并不多，这需要在以后的教学中反复强调和训练。三、 我觉得这次活动孩子们根本理解了圣诞节，并且全部的幼儿都愿意与大家一起热闹的过节，包括一些平时内向一点的幼儿，这一点还是很好的。四、 我觉得我特别的注意了作品这一环节的语言和思维，让每一位幼儿都觉得自己的作品非常的优秀，并且愿意继续创作。圣诞节语言领域教案2 目的：1、让幼儿在活动中感受圣诞节的欢乐气氛。2、鼓励幼儿大胆的在集体面前表演。准备：打击乐器假设干吉他道具七把天使翅膀十二对圣诞老人衣服一套道具车一辆过程：1、圣诞老人在圣诞老人进城的音乐声中，坐道具车进场，并且边挥手与现场的观众打招呼。2、打击乐表演铃儿响叮当由十六名幼儿运用各种打击乐器进展表演。3、打击乐幼儿退场，圣诞老人引出下一个节目4、歌表演Bingo由七名男孩手持吉他道具做弹吉他动作进展歌表演。5、弹吉他幼儿退场，圣诞老人引出天使6、舞蹈我们祝你圣诞快乐和新年快乐由十二名天使表演7、圣诞老人出场，告诉所有人圣诞派对完毕了，并且带着所有的小朋友向现场的人发一份“小礼物”圣诞树圣诞节语言领域教案3 一、活动目的：1、让小朋友们理解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。2、理解圣诞节的桔祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进展比照，感受中西节日的不同3、感受到节日的快乐。4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆贺活动的乐趣。二、活动准备：1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。2、圣诞老人一个，圣诞帽假设干，圣诞礼物、圣诞树一棵上面挂满各种礼物三、活动过程：1、激发幼儿参与活动的兴趣师：今天有一个特别的客人要来我们大四班做客，猜猜看他是谁？幼七嘴八舌的：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人师出示圣诞老人：谁来了？幼兴奋的大声喊圣诞老人。师：圣诞老人来干什么呢？幼：送礼物。圣诞老人的出现激起了幼儿极大的兴趣，幼儿快乐的跳起来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛顿时活泼起来。师：圣诞老爷爷为什么要给小朋友送礼物呢？幼：因为圣诞节要到了。师；圣诞节快到了，你在哪发现了圣诞节？2、请幼儿互相交流自己对圣诞节的经历，说说为什么喜欢圣诞节。3、圣诞节的由来师：你们知道圣诞节是怎么来的吗？圣诞老爷爷又是怎么来的呢4、播放媒体课件，理解圣诞树和圣诞老爷爷的传说。师：圣诞节你有收过礼物吗？都有些什么礼物呢？收到礼物你们开心吗？师：今天我也要让小朋友扮演圣诞老爷爷，把你们准备的礼物送给你的好伙伴好吗？送礼物的时候要和你的好朋友说一句“圣诞快乐”5、边放音乐，让幼儿扮演“圣诞老人”发放礼品，在愉快的情绪中完毕活动圣诞节语言领域教案4 活动准备1、音乐圣诞礼物。2、两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的.圣诞帽。3、各种包装好的礼物内装各种糖果，圣诞老爷爷手套一只。活动目的1、在游戏中理解并掌握方位词上下里外。2、积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。活动过程一、圣诞节到了师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。二、圣诞老爷爷的礼物1、找找说说礼物在哪里。师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！析：这不仅给了幼儿自由表达的时机，同时也给了幼儿和老师、同伴交流的时机。师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完好的语言来表述。2、游戏：摸摸礼物快回来。师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？老师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。析：在理解方位词的根底上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活泼了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面进步了游戏的难度，另一方面防止了游戏时的拥挤。师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。3、唱一唱圣诞礼物。1老师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！析：老师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟悉的歌曲两只老虎的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。2幼儿跟着老师一起演唱。师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！4、自由选取自己喜欢的礼物。师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。析：看到这些包装精巧的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。5、与礼物捉迷藏。师：如今我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。师：你把礼物藏在哪里了？析：让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的游戏。使礼物和幼儿直接产生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中，老师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他们互相告诉旁边的小朋友，以满足他们表达的欲望。三、翻开礼物看一看1、摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。2、拆开包装，拿出礼物，互相说说是什么礼物。3、品味、分享糖果。延伸活动在日常活动中稳固运用上面、下面、里面、外面等方位词。圣诞节语言领域教案5 活动目的：1、幼儿能边唱边画出圣诞老人，并添画出相关的内容。2、音乐和美术结合，开展对图形的想象及探究组合规律。3、感受节日的欢乐气氛。4、让学生理解节日的风俗。5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆贺活动的乐趣。活动准备：1、范画、圣诞老人的挂件。2、幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。活动过程：1、谈话：12月25日是什么节？圣诞节是什么样的？哪些地方发生了变化？人们会干什么？丰富幼儿对圣诞节的认识。2、出示圣诞老人挂件，请小朋友观察。提问：圣诞老人是什么样子的？小朋友想来画圣诞老人吗？老师这里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣诞老人就会来到你的眼前。3、老师边唱歌边在黑板上画，请小朋友仔细听和看。提问：刚刚老师唱了些什么？帮助幼儿熟悉歌词，并理解歌词所唱的代表的是那一局部。4、幼儿学唱歌曲，并伸出手指在空中边唱边画练一练。5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人，画好后引导幼儿添画上房子、圣诞树、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。6、幼儿绘画，老师随机指导。提醒幼儿用水彩笔涂颜色，油画棒打底色。表扬想象丰富、有创意、画得好的小朋友。7、评价。采用小朋友间互相评、自我评价、老师点评的方式进展讲评。从想象力、构图、涂色等方面进展评价。圣诞节语言领域教案6 活动意图：圣诞节就要降临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，互相间也偶然送送小礼物。为了让幼儿更深入地体会圣诞节的乐趣，我设计了圣诞节这一活动。活动目的：1、培养幼儿的观察才能和口语表达才能。2、学习正确运用常见的量词。3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。2、圣诞老人一个，小盒子六个内装许多小图片，圣诞树一棵上面挂满各种礼物，圣诞节小书人手一本。活动过程：1、激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天有一个特别的客人要来我们小3班做客，猜猜看他是谁？师：出示圣诞老人：谁来了？师：圣诞老人来干什么呢？2、幼儿自己阅读小书。师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？提要求请小朋友们翻开书，轻轻地翻，一页一页地翻。3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。师指着封面：这本书的名字叫什么？圣诞节师：轻轻的翻开书，翻到第一页，图上有什么？幼：布娃娃。师：一个布娃娃。幼儿跟读。图三师：图上有什么？幼：小火车。师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？幼：一个小火车。师：火车很长很长，我们应该说“一列小火车”。师：一列小火车。幼儿跟读。师：谁开着小火车来了？幼：圣诞老人。师：对，圣诞老人开着小火车来了。图七师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？幼：圣诞快乐。在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达自己的