岑巩县凯本小学 五 年级 英语 导学案设计年级五年级单元Unit1主备人熊福俊教师龙三姐课型新授课课 题Unit1 whatt he like? 第一课时：A. Lets learn A. Ask and answer授课教师授 课班 级授 课时 间学习目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strict2、能掌握句型Whos your .?Is he /she young ?并能在具体的语境中运用。3、学会热爱、尊敬老师。重点难点重点：能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strict难点：能掌握句型Whos your .? Is he /she young ?并能在具体的语境中运用。知识链接能在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，学会正确搭配。导 学 过 程环节学 案导 案课前预习师生就各科老师的体貌特征进行问答练习，如： T: Whos your music teacher?Ss: T: Is he / she thin / fat / tall / short / ?Ss: Yes, he / she is. (No, he / she isnt.)T: Now read after me. Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).Ss: Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).a.查出下列单词的汉语意思：kind_; old_;young_; funny_; strict_b.试读P5 Lets learn部分的对话。写出下列句子的答语Is he young？_复习旧知T: Shes tall. Shes beautiful. Shes very young. We all like her. Whos she?Ss: Is she Miss Sun?T: Yes, youre right. Shes Miss Sun.1. 猜一猜教师描述一位教师的体貌和性格特征，让全班学生猜。出示本节课的核心内容让学生独立思考1.课本Lets learn部分，看图片，听录音三遍。2.合上书，再听两遍，并跟读。1、教学新单词2. 教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简单介绍情景，小组合作探究点击Zip, 让Zip介绍自己的学校和老师。（让学生看P5面的图片）1）Zip: Look! This is my math teacher . Hes old and strict.T: Whos your Chinese teacher ? Zip 假装没听到，教师适时让全班学生一起问：Whos your Chinese teacher ?Zip: Mr Zhang .T: Whats he like ? (教师用体态语帮助学生理解 )Zip:Hes young and kind .T: Yes , hes young and kind .Practise: “young kind old funny ”等，出示一些卡通图人物。2）Ss(教师启发学生问)Whos your music teacher and whos your art teacher ?Zip: Guess. ( Ss guess.)Ss: Whats she /he like ?Zip: Shes young and hes old .设计一位转学来学校的新朋友Zip（让他做个有趣的动作）T: This is Zip .He is .S: Tall.T: Yes, he is tall. Do you like him? This term he will be our new classmate.全班交流展示2.跟读单词和句子之后，小组长领组员读Lets learn部分，对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。1小组内交流如何根据Lets learn部分的提示描述新教师，并且知道如何回答各科老师是谁。课堂练习、检测( ) A. youngB. old C. boy ( ) A. funnyB. kindC. girl ( )A. maths B.musicC.class ( ) A.fatherB.teacher C. brother教师指导收获与感悟我今天学会了_.教师引导学生总结这节课学到了什么板书设计Unit 1 Whats he like?A. Lets learn A. Ask and answer- Whos your art teacher? - Mr Jones.- Is he young? - Yes, he is. old young funny kind strict教学反思 岑巩县凯本小学 五 年级 英语 导学案设计年级五年级单元Unit1主备人熊福俊教师龙三姐课型新授课课 题Unit1 whatt he like?第二课时：A. Lets try A. Lets talk授课教师授 课班 级授 课时 间学习目标1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。 2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“Hes our music teacher.”，“I like funny teachers.”。 3. 能听懂、会唱歌曲“Whos your teacher?”。 4. 能完成“Lets try”部分的听力任务。5. 能与同学谈论各科老师的性格特征。重点难点重点：1、能听、说、认读单词“know”和“our”。 2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“Hes our music teacher.”，“I like funny teachers.”。难点：1. 单词“our”的含义和运用。2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。知识链接导 学 过 程环节学 案导 案课前预习请五位学生上讲台抽词卡，然后五位学生根据所抽到的词卡依次表演，其他学生根据表演猜单词。 教师拿出单词old, young, kind, strict, funny的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。复习旧知学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征。教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍，如： S: This is a picture of my mother. Shes tall and thin. Shes beautiful and polite.出示本节课的核心内容让学生独立思考教学单词“know”和“our” (1) 教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后与学生进行对话，如： T: Whos he? (教师边问边指着大耳朵图图的图片) Ss: Hes Tutu. T: Yes, hes Tutu. We know hes Tutu. We know him.教师再次仿照上面的对话和学生聊一聊其他卡通人物，帮助学生在语境中了解单词“know”的意思。教师用学生已经学过的代词因此单词“our”，如：I we my our小组合作探究(1) 学生同桌合作，一人用简笔画画出各科老师的图像，一人在对应图像旁边写出老师的姓名、所教的科目以及性格特征。(2)请两位学生站起来示范读对话。S1: Whos your English teacher? S2: Miss White.S1: Is she kind?S2: Yes, she is.(3) 学生同桌合作，仿照示例编写相似的对话。教师请两三对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。全班交流展示小组表演对话教师同时提醒其他的同学注意听讲，以便及时纠正同学的小错误课堂练习、检测( ) - _ your art teacher? - Miss Wang. A. WhatsB. WheresC. Whos ()_ -Yes,Ido.A. Where is he from? B. Do you know Mrs Black? C. Is he kind?( ) - Who is that girl? - _ A. He is my teacher.B. She is my friend. C. He is my friend.( ) Shes _ science teacher.A. ourB. weC. he( ) I have _ English teacher.A.anB. aC. the教师指导收获与感悟我今天学到了_.总结本节课学习的词汇和句型。板书设计Unit 1 Whats he like? A. Lets try A. Lets talkknow our Do you know Mr Young? 你认识杨老师吗？ Hes our music teacher. 他是我们的音乐老师Is he funny? 他幽默吗？I like funny teachers. 我喜欢幽默的老师教学反思 岑巩县凯本小学 五 年级 英语 导学案设计年级五年级单元Unit1主备人熊福俊教师龙三姐课型新授课课 题Unit1 whatt he like?第三课时：B. Lets learn B. Ma