幼儿园教研工作方案范文集合8篇幼儿园教研工作方案范文集合8篇幼儿园教研工作方案 篇1 一、幼儿现状分析p ：我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓重的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美才能和欣赏才能的形成，色彩感培养较好，但作品内容比拟贫乏，个性化作品较少，根本功的开展缺乏结实性，需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有程度的根底上注重想象、创造才能的开展，逐步来进步孩子的绘画程度和审美情趣，打下扎实的根底。二、指导思想：在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在纲要、规程、美术教育法等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。三、教研课题：美术活动中如何培养有个性构图四、教研目的：1、开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地承受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，老师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸，让幼儿进展摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现才能之间的鸿沟。这样有助于不同程度孩子表现自己的绘画意愿、进步美术兴趣。2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。在教学中，应注意运用适当的范例进展启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的明晰意象。但为了防止幼儿对范例的模拟，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，合适不同层次幼儿的开展程度，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的程度上得到开展。3、应把进步幼儿的美术创造力的开展放在首位。从教育的角度讲，在幼儿尚未到达一定的成熟程度就要求幼儿进展较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。在教育方法上，我将采取“创造力培养放在前，技能训练放在后”的教学方法，把美术教育的重点主要放在开展幼儿的创造力和自信心上。五、详细措施：通过美术集体、小组教学活动，美工角区域活动，自由活动，写生活动，个别指导，综合活动，生活活动，观察，想象，合作等形式来完成教研工作。六、学习资料：每月学习有关书籍如幼儿教育、学前教育、幼儿园美术教育、素质教育在美国、名画欣赏、幼儿园指导丛书等书籍来进步自身程度和教育技能。七、业务学习：每周定期业务学习一次；积极参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动，认真做好笔记，详细记录；虚心向同事和领导、专家请教，不懂就问；每月观摩教学活动一次，发现问题及时研究、解决、讨论，采取有效的措施和方法；研究理论中不断反思和反醒自己的研究成果和现状，提出疑问逐步到达预期设计的目的。幼儿园教研工作方案 篇2 根据上级领导部门的统一安排，对XX幼儿园的进展必要的教研工作，详细的情况如下：一.加强理论学习，进步老师理论程度老师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，进步老师理论程度。1.积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学理论相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力进步自身教育理论及授课程度。2.进一步学习3-6岁儿童学习与开展指南，对指南将深化学习贯彻、积极探究、实在落到实处。积极参与老师再培训教育。二.注重业务培养，进步保教质量1.本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教标准，注重进步教育教学才能，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。按方案落实保教管理。结合保教一线的详细问题，经常深化一线，观摩活动，及时有效地施行保教管理，对教学过程、一日保教活动进展讨论，考虑并提出适宜的意见与建议。实在为保教一线服好务。2.根据本段、本班实际情况科学合理制定各类方案。本学期调整为每周五上交纸质周方案、每月27日上交各类纸质方案(反思、观察记录、外出学习记录等)以便及时发现问题及时解决，进一步进展标准和指导。三.扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用1.研讨是调动老师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：(1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，进步教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、指南解读、等主题教育活动等进展研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家互相讨论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，防止以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。(2)集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新老师快速成长。2.环境创设要为教育教学效劳。区域环境按照幼儿智力开展需要,有方案、有目的、有层次地投放游戏材料，进步区域游戏活动程度，本学期还将开展环境创设比赛。3.不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我进步的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师认真组织幼儿深化观察幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析p ，并不断调整方案，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和开展。四.以效劳家长为宗旨，切实在实做好家长工作1.开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。 根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联络手册”。本学期方案召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议;以 联络、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的理解。2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。3.本学期将在期初期末进展两次家长问卷调查，以找到我们工作的缺乏和优势，更好地为孩子效劳。幼儿园教研工作方案 篇3 一、重师德、抓学习，注重师资队伍内涵开展1.开展好“第五届阅读节”活动，引领老师专业成长。本学期在继续学习贯彻指南精神的同时，全园老师学习领会幼儿园老师专业标准，反思自身教育教学理论，每人撰写3篇600字以上质量较高的学习心得;周四继续开展老师每周一小时的读书活动，做好精典摘录、分享，指导老师读思结合、读议结合、读用结合。每月分别以读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗读会等多种形式开展读书活动，营造浓重的校园读书气氛。2.组织老师学习教育教学法规，通过交流、座谈等形式来净化老师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事;注重老师的理论学习，因为理论是理论的根底，是一切教育行为的根底，只有树立正确的教育理念，才能有效地开展各项活动。3.幼儿园各教研组以小组的形式每月开展理论学习。老师们在学习的根底上，进展互相交流，在思维的碰撞中，会激发了更多的智慧火花。通过理论知识的学习，丰富了老师的知识经历，进步了老师的指导程度。4.继续增加老师外出学习观摩的时机，让老师走出去看一看、想一想、学一学，回园后写一写、说一说、做一做、评一评，在不段尝试中进步自身的专业程度。二、抓理论、共研究，提升师资队伍教育教学才能。(一)研究幼儿学习，促进幼儿开展(1)观察才能是老师的根本才能，在平时的工作中，要求老师不仅要会进展科学的个案观察，还要找到有效的个别化教育策略，利用简单易行的方法撰写个案观察记录。继上学期“观察与记录”的主题研修之后，本学期重点结合开展中心所提供的观察记录表格，落实上期研修成果，在共同学习下选择性使用，调整局部观察记录的设计，做好老师在运用过程中地指导，开展“优秀观察记录分享讨论会”，进一步提升老师观察才能与记录程度，依托指南加强对幼儿学习与开展的分析p 和解读，能看得见幼儿的学习与开展。(2)在理论运用中不断梳理与完善幼儿开展评价方案。本学期以幼儿园园长为负责人，带着组长、骨干老师组建工程小组，审议中心制定的幼儿开展评价方案，结合各园师资情况个性化的使用。同时梳理幼儿园现有的幼儿开展评价体系，参考中心制订的方案，出台时思幼儿园的幼儿开展评价方案并施行，重点关注方案的操作性、评价内容的全面性、评价方式的适宜性等，搜集整理老师在操作中的问题与困难，以便为后续研究提供方向。(3)进一步做好第四期“幼儿成长档案建立”的理论研究，进步档案质量，以确保对幼儿进展客观、动态的开展评价。“观察教育策略再观察教育策略”是一个持续的过程，用科学的方式及时解读观察到的儿童行为背后的意义，调整老师的教育行为，更好地促进幼儿开展。本学期围绕五大领域每班每月每名幼儿完成2张有质量的观察记录与分析p 。(4)幼儿游戏环境的创设与老师的指导。尊重幼儿兴趣爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，根据课程施行进展情况，创立数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿开展相适宜的游戏区域，区域活动中老师注重观察、适当介入、有效指导，为幼儿主动开展提供条件保障。各班级梳理教玩具装备，有方案的进展添置，保证班内充足的合理教玩具装备。外环境创设中要因地制宜，确保户外活动时间的同时丰富户外活动形式，满足各类需求。(二)有效地发挥幼儿专用活动室的功能，加强老师的指导。1.老师针对我园的专用教室，通过问卷调查的形式说出自己的困惑，谈谈自己的设想。2.开展现场的研讨交流活动。让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性出发，有目的、有思路地请老师们交流、互动，听取不同意见。3.以美术室、科探室为例，老师也来走进专用教室，通过分组的形式也来玩一玩，说一说，解决老师在理论中遇到的困难。4.活动环境的创设要能为幼儿提供自我学习、自我探究、自我发现、自我完善的空间，在相对宽松的活动气氛下，才能满足幼儿开展的需要。大家相约将再次进展活动室方案的细化，在下一次的理论操作中继续改良!(三)初步开展课程化游戏研究，将“玩”作为活动的根本形式。1.通过理论学习：虞永平教授课程游戏化与老师专业才能，理解课程游戏化，丰富老师的知识经历。2.在大、中、小各年龄段分别开展课程游戏化教研活动。将“玩”作为活动的根本形式，围绕五大领域设计教学活动，让教学活动更加生动;进一步加强课堂教学的研究，围绕中心“快乐地玩有效地学”的教学主张，积极推荐老师参加组中心的“小荷杯”“清渮杯”“代课老师”优质课评比，促进老师教学方式的转变和幼儿学习方式的转变，提升课堂教学程度。三、分层次，践方法，深化师资队伍培训工作。1.进步业务助理和教研组长的引领才能。结合幼儿园和中心开展的各项活动，邀请组长积极进展评课与指导;业务助理积极组织园本教研活动并进展展示;业务助理积极撰写工作心得与体会，汲取好的工作经历与方法，使专业程度得以进步。2.做好编外老师的培训与管理，实行全员培训。与公办老师一同参加校内各级各类培训与竞赛，全年完成30学时的校本培训，帮助他们树立正确的教育观念，进步教育教学才能与根本功。3.作好见习期老师和新聘代课老师的培训与考核工作，借助小荷杯做好见习期老师的汇报课，负责完成新