奇特的中医药-教课方案奇特的中医药中国传媒大学隶属小学薛宝卫一、教课目的1感悟我国中医药学家为救死扶伤，仔细研究、不懈努力的精神，凝集着他们的聪理智慧，为他们获得的伟大成就感觉骄傲。2知道中医的诊病方式独到、药物取自天然、工具一般，可是治疗成效奇特，知道我国古代一些有名医药学家和他们的主要成就。3能运用网络搜寻或检察访谈的方式收集有关中医药、中医治疗方法、工具和我国古代名医的有关资料，能对自己收集的资料进行合理的解说说明，与别人进行沟通分享自己的看法。教课要点：知道中医的诊病方式独到、药物取自天然、工具一般，可是治疗成效奇特，知道我国古代一些有名医药学家和他们的主要成就。教课难点：能够对收集到的中华名医资料进行剖析，说明中医药的奇特，感觉我国古代名医的聪理智慧。二、教课过程（一）创建情境引出话题1.讲话导入。同学们2015年我们国家出了一位世界有名的人物，我们看一看，大家认识她吗？你知道她是做什么工作的吗？她就是中国中医研究院的首席研究员，由于她突出贡献就是发现并成功提拿出青蒿素，你知道青蒿素是用来做什么的吗？它是治疗一种世界性流行疾病疟疾的，我们来看看这类疾病的影响范围，它在全世界影响范围特别大，会有上亿人感染这类疾病。你知道青蒿素是怎么发明的吗？屠教授经过研究我国古代的中医著作，从传统中药黄花蒿中提出出来，今日我们就来一同走进中医药。（板书：中医药）2.生活反应。经过课前检查，发现好多同学都有看中医的经历。谁能联合自己经历说一说看看中医的经过。联合学生的介绍进行梳理看中医的过程包含诊病、治疗，治疗包含药物治疗和工具治疗。（板书：诊病、药物、工具）3.认一认。课前们我对中医的诊疗方式、中药、和治疗方法及工具进行了检查，下面我们来展现一下。（1）诊病方式。看过中医的同学说一说中医是如何诊病的，联合学生的介绍进行1板书。（板书：望、闻、问、切）（2）中药。在小组内展现一下大家带来的中药，在联合电子书的中药图片，说一说中药有哪些特色，能够分红哪些类型。（板书：取自天然，种类多样）（3）治疗工具。看一看中医的治疗工具，说一说你的发现吧！这些工具都比较一般，比较常有，操作也比较简单。（一般操作简单）（二）发现成效感觉奇特过渡：经过方才我们的梳理，从中医的药物以治疗工具以及方法上看，中医仿佛挺一般，不感觉有多么高大尚，但治病最后要看的是成效，下边就让我一同走进中医药认识一下它的成效。1.认识独到的四诊法。同学们知道四诊法是谁发明的吗？（扁鹊）我们就来看一段扁鹊治病的故事。播放我国古代名医扁鹊诊病的视频。要求：联合视频说一说扁鹊给蔡桓公诊病的方法，再说一说你的感觉。小结：这类方法很独到，判断的很正确。2.认识中草药奇特成效。出示老师喝胖海洋的图片，让学生猜一猜侯老师喝的是什么？有什么成效？学生联合自己的经验介绍，听侯老师的介绍喝胖海洋的成效。这些药物来自天然，成效好。（板书：取自天然成效好）你的生活中假如有过种经历也能够和大家分享一下。3.认识独的治疗工具今日还有同学带来一些中医治疗工具，我们听他们说一说在家庭生活中的使用效果吧！学生联合自己的生活经历介绍一些中医治疗工具的使用成效。教师联合学生的介绍进行小结。（板书：工具一般成效好）4.小结。经过方才这几个事例，我们发现固然中医的工具、药物都很一般，可是效果却很好，能够看我们中医药特别的奇特。（板书：奇特的中医药）那老师想问问大家了，是什么使我祖国的传统中医变得这么奇特呢？预设：学生能说是医生。假如学生不可以说可指引学生看事例来发现。（三）走进名医研究奇特1.我们就走近一些名医，看看能不可以从他们身上发现中医药奇特的原由。学习要求：（1）观看电子教材认识李时珍，收集其余名医的资料。2（2）达成闯关题，自主检查学习成效。（3）利用年月尺梳理学习结果，借助思想导图自主梳理奇特的原由。（4）小组进行汇总并在组内练习。（5）沟通报告。分别对报告组和评论组进行评论。2.我国古代这些医药学家的为认识除病人难过，不怕吃苦、仔细学习和钻石，用他们的聪慧大智慧使我们的中医药变得奇特起来。3内容总结（1）奇特的中医药中国传媒大学隶属小学薛宝卫一、教课目的1感悟我国中医药学家为救死扶伤，仔细研究、不懈努力的精神，凝集着他们的聪理智慧，为他们获得的伟大成就感觉骄傲（2）同学们2015年我们国家出了一位世界有名的人物，我们看一看，大家认识她吗（3）（板书：诊病、药物、工具）3.认一认（4）课前们我对中医的诊疗方式、中药、和治疗方法及工具进行了检查，下面我们来展现一下（5）（1）诊病方式