人教版高二上册师说教学设计 ?师说是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。下面是小编分享的人教版高二上册?师说教学设计，一起来看一下吧。【教学目标】1、通过反复朗读理清文章思路，掌握比照论证办法。2、背诵全文3、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。【教学构想】1、安顿一课时教学。2、早自习预习文章，疏通字义。3、在教学过程中，注重朗读环节，指导学生在理解文意的根底上，理清思路。4、利用抢答竞赛的形式，让学生体会作者的思路，逐段背诵，直至背下全文。【教学办法】诵读法、问答法、点拨法。【教具准备】课件、记分牌。【教学步骤】一、导入(课前播放?长大后我就成了你音乐全屏展示。)同学们，上课前给你们播放的歌曲好听吗宋祖英深情的唱道：长大后我就成了你，成为一名光彩的人民教师。你们知道我国的教师节是哪一天吗为什么我国要设立这个节日，这又表明了什么呢大家说的很对。当今社会尊师重教已经巍然成风，但在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代却不是这样的，当时的情况如何呢现在就让我们共同来学习唐代散文家韩愈的千古佳作?师说，从中去找寻答案吧。二、解题、出示教学目标1、解题：“说，古代散文中的一种，属议论文范围，“说古义为陈说和解说，通常这类文体我们可以理解为“解说关于的道理，“师说意思是“解说关于从师的道理。2、教学目标：反复朗读、理清思路、背诵全文。三、朗读观赏与指导1、让学生在配乐朗读中初步感知全文。2、提出要求：听清字音、节奏。四、研读课文，把握文章思路1、把全班分为三个大组，以抢答的形式进行竞赛，宣布比赛规那么，每组派一位同学负责记分。2、理清第一段思路：(请一位同学朗读第一段。)提问：找出本段中哪些句子交代了：人为什么要从师择师的规范是什么明确：老师的作用：传道受业解惑;一段从师的必要：孰能无惑;择师的规范：道之所存师之所存;小结：这一段从正面论述了从师之道，首先指出“古之学者必有师，然后依次表明了老师的作用、从师的必要性和择师的规范。(全班同学齐读第一段。)(请同学按照思路背诵第一段。)3、理清第二段思路：提问：第二段主要运用了三组比照，抨击了当时“耻学于师的人，请同学们找出相关句子。明确：故之圣人今之众人二段 爱其子与其身百工之人士大夫族找三位同学，师生合作共同朗读第二段，进一步明确三组比照的内容。(根据学生朗读情况稍加点评。)分组背诵三组比照。4、理清第三段思路：(全班男生齐读第三段。)提问：在“从师这一问题上，孔子怎么做的，又是怎么说的作出了什么论断明确：孔子的行为三段结论孔子的言论(请同学按照思路背诵第三段。)5、理清第四段思路：(全班女生齐读第四段。)提问：这一段交代了什么作者提到了哪些原因明确：四段交代缘起：好古文不拘于时五、小结这篇课文四段都围绕“从师这个问题展开。第一段正面论述从师之道，表明老师的作用、从师的必要和择师的规范。第二段运用了三组比照，批判了当时耻学于师的不良风尚。第三段运用孔子的言行，进一步从正面阐明从师的必要性。第四段交代了写作缘起。六、齐背全文1、请同学根据板书背诵全文。2、播放画面，配上音乐，师生共同背诵全文。七、总结1、统计各组最后得分，宣布比赛结果。2、布置课外练习。