小学语文一年级教案人有两件宝教学设计之二 教学目标: 学会本课9个生字,掌握双手、做工、才能、劳动4个词语。认识宝、思、考、事、情、创、造7个字。2.正确、流利、有表情地朗读课文。教学过程： 第一课时一、导入新课。 l.拿出你的手工作品,让大家看看你做的是什么漂亮吗 .找做得好的同学简单说一说他是怎么做的不但要动脑想，还要动手做，有了脑和手,一件件漂亮的作品就出来了。可见手和脑多重要。板书课题 二、听课文录音，整体感知。 人有两件宝指的是_和_。三、初读课文。1借助拼音自读课文,画出生字,数数有几句话。 2指名读，正音。 四、学习生字。 .读课后生字，想想你怎样记住这些字，是怎么记的 .交流记忆方法。 3.重点指导办:注意左右两点的位置。 劳:上中下结构，下边是力,不是方。 4.指导书写。5.扩词。 五、小结。 第二课时 教学目标: 、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2 、知道双手和大脑是人的两件宝,培养用手用脑热爱劳动的好习惯。 教学重点: 指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑并用才能有创造。 教学过程: 一、复习导入 1 、指名朗读课文2、出示生字卡片件办 双工 能 动做才宝 思考 事情创造,开火车读字组词。 3 、小黑板听写才能做工 二、朗读课文，理解课文内容1、学生自己轻声读课文，用铅笔标出有几个句子。 、指名分句读。 3 、大家读了课文,知道人的两件宝贝是什么(板书：双手大脑)手的用处可大了，不信,我们来看看。 课件出示：（发散思维,让学生自由抒发） （ ）妈妈用手( ）。 （ ）小学生用手（ ）。 （3 ）老师用手( ）。 (4 ）医生用手（ )。 (5 )警察用手（ )。是不是做什么事情只要用手就行了(板书：做工)大脑可以（思考），思考是什么意思(板书:思考）齐读第1 句，分男、女生读，全班配上动作有表情朗读。 4、这两件宝贝的用处真大。如果我们做事情时只使用一件宝贝,可以吗为什么我们来演示看： 情况一:(）给小树、花儿浇水 （2 ）写字 ()做题情况二：(1 ）想做个好孩子 （ )想当科学家 小结：现在我们都知道了用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到（课件出示相关的句子,学生边看边读）这一下，同学们对我们的双手和大脑这两件宝贝该怎样正确使用,已经知道了吧。(课件出示用手又用脑,才能有创造)、齐读：创造是指想出并做出新的。 6 、讲讲自己或同学动脑筋的小故事。 、齐读、表演朗读第二句话 、课件出示课文插图1 、，看图说图意 (1)科学家通过研究、思考、动手画出设计图纸。 (2 )工人边看图纸思考,边用手床制作零件、产品。 -从大家刚才说的，老师知道同学们都在仔细观察、动脑筋思考了，而且说的一个比一个具体，这就是创造。所有的创造都靠劳动，大家都在用自己的勤劳和聪明智慧为人类为祖国创造财富。(板书：劳动创造一切) 9 、出示一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑指导朗读 三、总结 、朗读全文 2 、根据板书指导背诵 引读、分组读、齐读、指名背 3 、你是不是更喜欢你的双手和大脑，知道该怎样充分地使用这两件宝贝了 四、作业1