22、富饶的西沙群岛 一、教学目标：1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shn）”。体会作者用词准确、生动形象。2通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。二、重、难点：1、在学生运用查字典理解词义的基础上，学习联系句子和上下文理解词语的方法， 培养理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。2、 欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。三、课前准备1、 学生查找有关西沙群岛的资料2、 生字卡片3、 祖国地图四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时 （一）创设情境、激情导入。1、出示课题、祖国地图和本课教学挂图，引导学生汇报课前收集的资料。（生借助地图找到西沙群岛的地理位置，并交流。）同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，我们潮州啊，在这！2、教师结合祖国地图，补充介绍西沙群岛：在祖国南海上有一群岛屿，叫西沙群岛，它和日夜潭所处的台湾岛一样，都是我国的领土，这里风景优美，物产也很丰富，今天我们就一起去见识一下这富饶的西沙群岛。3、读题。圈出题中最重要的词语（富饶）。解词：富饶(二)、初读课文，解决字词。1、自读课文，提问：作者是怎样描写这美丽的风光，富饶的小岛的。让我们一起走进课文。请你字读课文，注意读准字音，读通字句，并划出你不理解的词语，开始吧！2、小组合作学习，提自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）(这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。) 3、教师检查，小组汇报。（1）以字带词，理解字义。检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。（2）以词带句，加强朗读。 五光十色、问：“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（海水有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的）喔，多像一个变色的世界，真是五光十色”。这么美，我们怎么读？（欣赏、赞美的语气读）、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？（声齐读第二段）（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。）图示理解：指名上台画图标识，并用上“因为所以”来解释（教案第149图）带着想象齐读本段。各种各样、问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。）、问：怎么读？、学生读词后，出示句子“海底的岩石上有各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角”再读。（三）、再读课文，整体感知，质疑。 1、同桌互读，一人读一段，比比谁读得正确、流利，边读边思考：你对西沙群岛的印象是什么？2、提问：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。）（四）、教学田字格生字（五）布置作业1、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。2、正确、流利地朗读课文。第二课时 （一）、以旧带新，导入新课。1、出示“五光十色”一词，问：“五光十色”课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了海水的美丽。）2、海洋生物又如何呢？（二）、整体入手，重点突破。1、学习第三、四、五自然段（1）、默读课文三至五自然段并思考：这三段介绍了什么？（2）、小组学习，出示自学提示。自学提示：海底有哪些动、植物？有什么特点？用你喜欢的方式学习。（朗读、表演、课外资料。）（3）、全班交流，学生用喜欢的方式汇报，并相机板书。（4）教学第四段的总分总写作手法。刚才我们通过学习知道了西沙群岛有成群结队的鱼，总的感觉是（多），接着介绍了四种美丽的鱼，最后总的感到雨确实多，真的感到一半（是水，一半是鱼）。这种写法，我们在写作时也可以用。现在，你们借助板书把它背来。来，我们一起来背背，会背的背大点声，不会背的看一看书。（5）小结：这三节以珊蝴、海参、大龙虾、鱼、贝壳和海龟为代表介绍了海洋生物的种类和数量多。4、情感升华，齐读最后一段。 2、学习第六节。（1） 默读第六段，用“”划出表示鸟多的词。（天下、各种、遍地、堆积、厚厚）（2） 强调鸟多的词读出重音，四人小组有感情地齐读。（三）、总结：游览了西沙群岛你最想说什么？3学习第七节，总结课文 （1）。自由读课文第7节。 （2）。问：这段读后，你了解到什么？（随着祖国的建设，西沙群岛前景会更好） （3）。齐读全段，重音强调“更加”。 4总结：串讲板书，课文从从海水的色彩，海底各种海产，海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，真是_、_.（引导学生用“风景优美，物产丰富”来回答）表达了作者对西沙群岛的热爱之情。也生热爱大自然，热爱祖国，从小学好本领，将来为建设祖国出力。板书设计：22富饶的西沙群岛海水五光十色海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼海滩贝壳海龟海岛鸟的天下