关于语文北师大一年级上册教案2022年新版本设计 下面给大家带来关于北师大一年级语文教案，便利大家学习。 北师大一年级语文教案1 教学内容： 禾木旁、米字旁及相关生字 教学目标： 1、认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，把握8个生字的书写。 2、力量：培育学生观看、分析力量，培育学生在生活中识字的习惯和力量。 3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培育学生喜爱祖国语言文字的情感。 教学重难点： 认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。 教具学具： 实物投影仪、课件、生字卡 课时安排： 1课时 教学过程： 一、复习 1、出示生字卡：白菜草药萝卜芳香苹果茶花 梨桃柳材棍桶板休 笋竿篮子笛子算盘筷子话筒 2、集体读 3、同位两个相互检查 二、自学生字 1、实物投影仪出示两张图片和词语 稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节 大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果 2、认真观看生字偏旁与图片的联系 3、说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁?他们与粮食有关系吗?(中等生) 4、小组同学相互学习自己不熟悉的字 5、点击你学会的生字，说说是怎样记住的 三、读一读 稻谷草料高粱年糕稀饭 1、生独立读一读 2、想一想这些字和粮食有关系吗? 3、集体沟通 四、书写生字 1、观看生字，留意米字旁的变化 2、争论笔画笔顺，留意“食”最终一笔，和“面”横的个数。 3、生独立练习写 五、学习金钥匙 1、生自己读一读冬冬的话 2、冬冬说的话你发觉了吗?(板书：休、笔、苗) 3、你还发觉了哪些像这样有意思的字?(小组争论) 4、集体沟通 六、小结 作业 把学过的生字根据偏旁分一分类，比一比、记一记。 北师大一年级语文教案2 教学目标： 1、朗读课文，学习生字14个认读生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，激发孩子们爱护自然的意识。 教学重点： 朗读课文，学习生字14个认读生字。 教学难点： 理解“特殊的作业”，引导学生感悟爱惜花木，遵守制度。 教学过程： 一、目标导学 1、谈话：漂亮的春天到了，孩子们我们一起走进大自然去找春天吧!假如教师布置一项作业(板书“作业”)，让你们去大自然找春天，并且要把找到的春天带回教室里，想一想：你会带来什么作业? 这个问题从学生身边谈起，能激起学生说话的欲望，学生能积极参加进来，对学生的答复我不会从思想层面评价，只会从句子表达通顺上进展指导。 2、过渡走进故事：今日我们读的故事中的于教师也给他的学生布置了到大自然去找春天的作业，孩子们他们的作业是什么呢? 二、自主学习、合作探究 在这个教学环节中，自主学习、合作探究穿插进展 1、自读课文，学习生字，初步感知课文内容。 通过学生自己拼读音节读课文，标自然段序号，学生字词，培育学生的自主学习力量。 2、沟通学习效果。 通过小组沟通、同桌相互检测学习效果、教师提问，全班沟通、教师小结等环节，引导学生学习生字课文，体会课文隐蔽的思想感情。 3、指导有感情的朗读课文，进一步引导学生学习体会课文隐蔽的思想感情，并培育孩子们良好的语感。 三、达标训练升华主题 1、开火车读生字，同桌竞赛读文，进一步稳固学习效果，深化重难点的学习。 2、思索：学完此文，你懂得了什么?引导学生受到文本的启发，懂得爱惜大自然，爱惜花草树木。 四、堂清检测 设计了给生字注音、造句、思索题，紧扣课堂教学重难点，检测学习效果。 板书设计： 红红的桃花 特殊的作业 细细的柳枝 爱惜大自然 嫩嫩的桑叶 爱惜花草树木 一幅画着玉兰花的画 北师大一年级语文教案3 教学目标： 思想教育目标 通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和谐相处，增加环保意识。 学问要求 学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。会区分“昨”与“作”的不同，会正确、标准的书写生字。 力量要求 1 、培育学生认字和写字力量。 2 、培育学生有感情朗读课文的力量。 教学重点： 认字和写字是本课的教学重点。 教学难点： 通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。 教具预备： 生字卡片多媒体 教学流程： 一、创境引思，目标定向 1、教师：小朋友，从这节课开头，我们一起学习以“爱惜”为主题的单元。(板书：爱惜) 2、齐读单元课题，师“爱惜是什么意思?”(喜爱;不弄坏;爱护，不破坏。) 3、师：说得特别好!你们知道哪些东西需要爱惜?(学校、小动物、花草树木) 4、引入课题：小朋友说得真好!生活中值得爱惜的事物许多许多，怎样去爱惜，这就值得思索了。教师今日介绍一篇好课文给大家，大家肯定会明白许多许多板书：特别的作业 二、鼓舞质疑，引发兴趣 1、教师：看到课题，你想知道一些什么问题呢? 2、学生答复 A 、特殊是什么意思? B 、“特殊的作业”是谁做的? C 、“特殊的作业”指的是什么? 3、小结：小朋友想知道的可真不少。那我们到课文里去找答案吧! 三、自主探究，互动感知 1、自由试读 师：开书34 页，自己试着读一遍课文，假如遇到不熟悉的字怎么办?(问小伙伴和教师、查生字表、联系上下文猜一猜) 2、小组学习。 3、多媒体出示生字、词语，学生汇报识字状况。(你熟悉了哪些字?你是怎样记住它们的?) 4、学生识字。 5、师：细心的小朋友，你发觉了什么? “带”“代”的读音一样，怎么组词，怎么区分? “昨”“作”两个字的样子、读音相象。昨天与时间有关，所以是日字旁;作业人来做作业，所以是单人旁。 6、检测识字：春姑娘看到你们学得这么仔细，送来了许多礼物。看识字卡片。(卡片在黑板上组成一幅漂亮的春天的图画。) 7、师：小朋友在识字时最喜爱作什么嬉戏?(开火车、猜字) (猜字嬉戏：一个学生指字，一个学生猜字是“作”字吗?不是“作”字。是“业”字吗?对、对、对，你猜对了。) 四、沟通体验，探究感受 1、教师：小朋友很快乐。猜字嬉戏加深了对生字的熟悉。生字宝宝回到课文里，我信任小朋友还会熟悉的。再读课文：这一次要读得流利、有感情，喜爱用什么方式读就怎么读。读后告知大家你读懂了什么? (小组读、个人读、分角色读、同桌读) 2、用不同的形式朗读课文。 3、汇报沟通：你读懂了什么? A 、我知道什么是特别的作业，小丽画的画很特殊，由于她爱惜花草树木。(出示多媒体画面) B 、小丽做得好，我们要向她学习。 C 、大家都没有想到的，小丽想到了，说明她爱动脑筋。 师：小朋友，课前提出的问题，你们弄明白了吗?(明白了) 五、引伸制造，进展感悟 1、师：小丽的特别的作业是的，我想其他小朋友也并不是有意破坏花草树木，他们在不知不觉中做了错事，以后他们肯定会改正的。 小朋友，假如罗教师也布置这样一个作业把春天带到学校里来，你会有什么特殊的表现? (照出来、唱出来、说出来、画下来) 2、小组活动：预备一下，表现你对春天的喜爱。 3、小组表演。 4、多媒体：教师展现有关春天的照片、图片。 六、创设情境、指导行为 1、师：小朋友，你们喜爱游公园吗?下面，教师带你们去看看。(多媒体画面) 2、你看到了什么?(小草、小花、树、小动物)三块木牌子是干什么的?(写广告)写什么呢?(小组争论。) 小草人人爱，千万不要踩。 小花说：“千万别摘我，我怕疼!” 不要乱给小动物吃东西。 像爱惜自己一样爱惜花草树木。 3、小结：小朋友真不错!真正懂得了怎样去爱惜大自然里的动物和植物。 北师大一年级语文教案4 一、 教学目标 1、思想教育目标：体会友情的美妙和珍贵，培育敬重朋友、爱朋友的美德。 2、学问目标：自主识字;熟悉新笔画“ ”和新部首“辶”;仿照表示“恳求”的句式;正确标准地在田字格中书写生字;正确使用“再、也、又”。 3、力量目标：学会相互体谅、友好相处，体会各角色的心理感受;有节奏、语气、注入感情地朗读课文，练习分角色朗读。 二、 教学重点 识字、写字;在文中了解字义;理解课文内容、体会冬冬的心理活动及变化;感情朗读。 三、 教学难点 理解“朋友”的真正含义;学会相互体谅、友好相处，培育敬重别人的美德。 四、 教具课件、卡片、彩笔、田字格黑板 五、 教学时数两课时 第一课时 一、 教学目标 读顺课文、读准生字字音、随文了解局部字义、体会冬冬和丁丁的心情、练习有感情地朗读课文。 二、 教具预备 课件、卡片、彩笔 三、 教学过程 (一)创景引入 1、在幼儿园、小学都和小朋友在一起相处，有好朋友吗?你为什么和他做朋友?(引导多看别人的优点) 2、今日，我们一起来学习一篇描写朋友之间友情的文章，好吗 3、揭题板书：冬冬读课文 指名读、全班齐读 (二)初读课文读准字音 1、自由读课文，运用平常的识字方法解决不熟悉的字，并做记号，教师巡察指导 2、同桌共同指读，正音 3、看你们读得那么带劲，教师也想参加你们的学习，同意吗? 范读，看看有些字音教师是怎么读的 4、汇报通读，学习多音字“教”，以句子体会 (1)教师在教我们读课文。 (2)我们在教室里仔细学习。 (三)熟读课文体会冬冬和丁丁的心情 1、全文有几个自然段?标出序号 2、分段读文，读通句子，难读的多读几次，教师指导读。理解“再、也、又” 3、分组分段赛读，生生评价 4、指名分段赛读 (四)随文识字 1、齐读字卡 2、将自己最想认的字当小教师教同学们读(带出词) 3、开火车认读生字 4、课件嬉戏：哪个字闪耀就以最快的速度读出来，对了奖星