11赵州桥教学内容：教育部审定2018义务教育教科书语文三年级下册课文11. 赵州桥。第二课时学习目标：1. 读读画画感受赵州桥的独特设计。2. 欣赏赵州桥的精美，学习作者围绕一句话把内容写具体的方法。3. 3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。二 教学重点感受赵州桥的独特设计和精美图案。三 教学难点学习作者围绕一句话把内容写具体的方法。四教学过程学生导学案教师课堂引导科组讨论一、复习1.听写词语。2.点名学生介绍赵州桥的位置及建造者。 一、复习导入 1.学生复习、认读词语。2.学生自读第一自然段，简介赵州桥。二、导学齐读目标 二、出示目标导学1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.深入了解赵州桥的特点，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。一、 学习第2、3自然段学习活动11.自由大声地朗读课文第二自然段，想想这段内容是围绕哪句画写的，用直线画出来。2.默读第二自然段课文，思考赵州桥设计上的特点，画一画赵州桥的简图。（用铅笔画在课堂作业本第三大题的第一小题。)3.和同桌同学合作学习，理解“创举”，并说一说赵州桥的独特设计，完成课堂作业本第三大题第3小题。4.品读描写赵州桥雄伟和坚固的句子。学习活动21.默读第三自然段，想想本段写什么内容。2.本段围绕哪句话写的，又是如何把赵州桥的精美写出来的。3.赵州桥美观体现在哪方面？完成课堂作业本第四大题1.2小题。4. 读最后一段，感受古代劳动人民的智慧和才干。三、引导自学 1.自读第二自然段。思考：（1）课文中哪些句子描写了赵州桥的雄伟？2整体观察，从桥长、桥宽等方面观察。（2）赵州桥闻名于世，它在设计上有什么特点？一个大桥洞，左右各有两个小桥洞。（3）哪些句子写出了赵州桥的坚固？(4)理解“创举”一词的意义。创举：创新的举动行为。为什么说这是一个创举?阐述理由理由A.减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被冲毁。B.减轻了桥身的重量，节省了石料。2. 指导自读课文第三自然段，交流回答问题。4.课件出示“有的有的还有的”句子。图文对照，欣赏图案的精美。5.对照图片，指导有感情地朗读第三自然段。6. 齐读最后一个自然段，思考：这一段告诉了我们什么？四、互学1.学生用自己喜欢的方式根据提示自学。2.学生小组内讨论问题。 四、引导互学1.巡视学生互学情况。2.引导学生思考：你还知道我国有哪些闻名世界的建筑？五、展学1.学生代表读课文，交流自学要求中提到的问题。2. 假如你是导游，你会怎样向游客介绍赵州桥呢? 五、引导展学1.指名读课文，引导学生交流。2.学生上台展示。 六、测学动手做作业。六、测学1.按原文填空。这座桥不但( )，而且( )。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着( )，( )；有的刻着( )，( )，( )；还有的刻着( )。所有的( )，( )。2.用“有的有的还有的”写句子。板书设计： 11 赵州桥雄伟 坚固 美观 宝贵的遗产