中班语言活动：要是你给老鼠吃饼干目标：1通过看看讲讲，感受作品循环往复的幽默风格。2了解事物与事物之间的联系，学习句式：给了又要。3体验成人对自己无私的关爱与耐心。准备：课件、故事环过程：一、观察课件，导入绘本主题。师：今天，老师给小朋友带来了一本好看的书，看看封面上有谁？老鼠是什么样子的？ 这是一个关于老鼠的故事，故事的名字就叫要是你给老鼠吃饼干。二、逐页阅读，理解角色形象。1继续观看课件，提问：师：一天，一只穿着绿色背带裤的小老鼠，来到了一个院子前，看见一个正在吃饼干的小男孩，要是小男孩给老鼠一块饼干，可能会发生什么事？（ 他会说谢谢 ）这是一只很特别的老鼠，要是你给他一块饼干，他就要一杯牛奶。为什么，给了他饼干他还要牛奶。（饼干太干，喝点牛奶就不干了）喝了牛奶，它又要什么？为什么？这是一只非常讲卫生的小老鼠，为了检查嘴巴有没有擦干净，小老鼠会要什么？（镜子）可是，小老鼠照镜子的时候发现了什么？（头发长了），他会要什么？师：这只小老鼠的要求可真多，学习句式：“给了又要”。 如果这只小老鼠你家去做客，你会不会满足他的要求？为什么？ （不高兴，小老鼠太烦，要求太多。我不喜欢小老鼠。） 师：孩子们，小老鼠是客人，对待客人要热情有礼貌，我们来看看小男孩是怎么做的。 【观察画面】 师：小老鼠在那里？（在小男孩的手心里） 小男孩为什么要把小老鼠捧在手心里？2重点观察画面“剪发后的小老鼠”和“劳动中的小老鼠”。教师引导幼儿仔细观察画面，哪些地方有碎头发？师：到处都是头发该怎么办呢？（打扫） 对了，把别人家里弄脏了，一定要打扫干净，你们猜，小老鼠会不会打扫？（不会） 我们来看一看。（小老鼠在打扫）结合画面鼓励幼儿用动作表现小老鼠劳动的情景。师：小老鼠打扫完卫生间，又去打扫房间和客厅了，我们也一起来帮忙，好吗？（听音乐做模仿动作）师：好了，打扫干净了，孩子们，你们累吗？现在你有点喜欢小老鼠了吗？为什么？（小老鼠非常爱劳动。）3组织讨论：小老鼠累了，他会要什么？句式练习：“给了又要”。4集体阅读故事后半部分。师：我们来看看，小男孩为小老鼠做了什么？仔细观察小老鼠的画，感受一家人相亲相爱的美好氛围。师：小老鼠看到了冰箱，又觉得肚子饿了，他会要什么？ （要饮料、要冰激凌） 可是，你们看，小男孩现在怎么样了？为什么会这样？ 要是现在小男孩再给他一块饼干，你们猜，他还会要什么？三、讲述故事，感受作品风格。【出示故事环】用“给了他又要”的句式，把故事环串起来。鼓励幼儿积极参与。师：孩子们，你们有没有发现，故事好像又回到了（开始），要是这个故事环不停地转下去，这个故事还讲得玩吗？（讲不完）对了，这是一个永远也讲不完的故事。四、情感迁移，感悟成人关爱。提问：1你喜欢这个故事吗？最喜欢故事离得谁？为什么？ 2小男孩为什么会不厌其烦地满足小老鼠的要求？ 3生活中，谁会满做你的要求？他们为你们做了这么多回累吗？你想为他们做些什么？教师总结：孩子们，在我们享受爱的时候，别忘了主动去爱身边的人，这样你爱我，我爱你，我们的爱就会像这个讲不完的故事一样永远爱下去，永远也爱不完。