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?新型玻璃?教学案例分析 教案教学设计常识性说明文是小学语文教材的重要组成局部。这类课文语言浅显 ,通俗易懂 ,但教师都觉得不太好教 ,学生也没什么兴趣学。那么 ,在教学这类课文时 ,怎样做到既要让学生掌握必要的知识 ,又要提高学生的语文素质呢?我们在教学?新型玻璃?一文时 ,进行了新的尝试 ,收到了意想不到的效果。 一、注重学生学习兴趣的激发 学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识 ,使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力 ,最好的学习是学生对所学有内在兴趣。教师从学生已经熟知的玻璃出发 ,引出了所要学习的新内容 ,学生急于想知道新型玻璃 ,这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品发布会和聘请推销员的环节 ,更使同学冲动不已 ,学生们都精心准备 ,全身心地投入 ,主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力 ,变“要我学为“我要学 ,由被动地学转为主动地学。真正表达了教学的艺术不在于传授本领 ,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。 二、营造和谐的课堂气氛 现代教学论认为 ,民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是促进学生自主学习、主动开展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的时机 ,张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受 ,轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言 ,在积极思维中开展思维 ,在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度 ,而且对学习重点有效地进行点拨和引导 ,增加了学生的学习深度和广度。 三、让学生获得成功的喜悦 苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量 ,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失 ,缺少这种力量 ,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。要想促进学生主动开展 ,在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境 ,才能有效地培养学生的自信心 ,才能激发学生的学习主动性。教学中 ,教师不仅把学习的主动权交给学生 ,而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践 ,获取了知识 ,开展了能力 ,获得了成功的喜悦。 四、在大胆设想中培养创新个性 创新思维是素质教育的核心。如果我们的语文教学多一点培育创造力的意识和方法 ,学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力。教师鼓励学生大胆设想 ,畅谈自己的想法 ,既培养了学生的创新意识 ,也培养了学生的创新思维和创造想象 ,同时 ,对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。如谈谈玻璃的开发设想时 ,学生答复道:我们想研制一种“不沾水玻璃 ,雨雪天行驶的汽车 ,司机的视线模糊不清 ,容易出事故。如果有一种“不沾水玻璃 ,雨雪天汽车行驶就平安多了。我们还想研制一种“吸尘玻璃 ,用这种玻璃做黑板 ,教室里既不会粉尘飞扬 ,又不会影响师生的健康。五、锤炼学生的社会适应能力 在课堂教学中 ,要通过课堂实践活动的社会化 ,使学生获得适应社会生活的各种经验和能力 ,以到达全面素质的提高。教学中 ,通过召开发布会和聘请推销员的环节 ,把学生直接推向市场经济的大潮中 ,在模拟市场竞争中 ,激发了学生的竞争意识 ,锤炼了学生的社会适应能力和生存能力. 资料提供者: /
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