?新型玻璃?教学案例分析 教案教学设计常识性说明文是小学语文教材的重要组成局部。这类课文语言浅显 ,通俗易懂 ,但教师都觉得不太好教 ,学生也没什么兴趣学。那么 ,在教学这类课文时 ,怎样做到既要让学生掌握必要的知识 ,又要提高学生的语文素质呢?我们在教学?新型玻璃?一文时 ,进行了新的尝试 ,收到了意想不到的效果。 一、注重学生学习兴趣的激发 学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识 ,使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力 ,最好的学习是学生对所学有内在兴趣。教师从学生已经熟知的玻璃出发 ,引出了所要学习的新内容 ,学生急于想知道新型玻璃 ,这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品发布会和聘请推销员的环节 ,更使同学冲动不已 ,学生们都精心准备 ,全身心地投入 ,主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力 ,变“要我学为“我要学 ,由被动地学转为主动地学。真正表达了教学的艺术不在于传授本领 ,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。 二、营造和谐的课堂气氛 现代教学论认为 ,民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是促进学生自主学习、主动开展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的时机 ,张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受 ,轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言 ,在积极思维中开展思维 ,在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度 ,而且对学习重点有效地进行点拨和引导 ,增加了学生的学习深度和广度。 三、让学生获得成功的喜悦 苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量 ,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失 ,缺少这种力量 ,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。要想促进学生主动开展 ,在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境 ,才能有效地培养学生的自信心 ,才能激发学生的学习主动性。教学中 ,教师不仅把学习的主动权交给学生 ,而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践 ,获取了知识 ,开展了能力 ,获得了成功的喜悦。 四、在大胆设想中培养创新个性 创新思维是素质教育的核心。如果我们的语文教学多一点培育创造力的意识和方法 ,学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力。教师鼓励学生大胆设想 ,畅谈自己的想法 ,既培养了学生的创新意识 ,也培养了学生的创新思维和创造想象 ,同时 ,对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。如谈谈玻璃的开发设想时 ,学生答复道：我们想研制一种“不沾水玻璃 ,雨雪天行驶的汽车 ,司机的视线模糊不清 ,容易出事故。如果有一种“不沾水玻璃 ,雨雪天汽车行驶就平安多了。我们还想研制一种“吸尘玻璃 ,用这种玻璃做黑板 ,教室里既不会粉尘飞扬 ,又不会影响师生的健康。五、锤炼学生的社会适应能力 在课堂教学中 ,要通过课堂实践活动的社会化 ,使学生获得适应社会生活的各种经验和能力 ,以到达全面素质的提高。教学中 ,通过召开发布会和聘请推销员的环节 ,把学生直接推向市场经济的大潮中 ,在模拟市场竞争中 ,激发了学生的竞争意识 ,锤炼了学生的社会适应能力和生存能力. 资料提供者： /