种子发芽了教学设计黄骅市羊二庄镇花寨学校 高秀芳教学目标：培养学生认真细致的科学态度；设计实验，研究水、阳光、空气、温度等对种子萌发的影响；认识土壤，水与植物的生长有着密切的关系；认识塑料薄膜的作用；通过实验、观察、与记录，认识种子的变化，并描述其发展变化的过程。教学过程：一、引入活动：感知校园里的花草，提出问题“春天来了，种子落在土壤里开始发芽，说明什么？”二、观察：认识种子的结构1、提出问题：种子为什么会发芽？它有哪些结构特点？2、组织学生观察、讨论、运用工具进行研究。（认识种子，教师把准备好的花生、凤仙花、黄瓜等植物的种子，以及向日葵等少数果实发放给学生。先让学生辨认、区分什么是果实，什么是种子；然后，聚集种子，比较它们的颜色，大小和形状。）3、画出种子的结构，猜测种子哪一部分能发芽？依据猜想制定实验方案。A教师可以针对学生的猜想提出问题：你们的猜想对不对呢？下一步我们应该怎么办？B引导学生在上一个环节的基础上自己提出问题：种子在什么条件下容易发芽？C定研究计划，展开探究。三、实验：播种希望的种子1用自己喜欢的方式研究，设计对比实验，观察现象，并分析种子的结构与功能的关系。2指导学生掌握切割的方法，并提醒学生使用小刀时要注意安全。3组织学生进行交流，可以先在小组内交流，然后组织全班交流，从而充分展示学生的不同认识，让学生在充分自由的交流中，丰富自己的认识。（种植种子。包括三个过程：一是材料和工具的准备。二是简单的实验设计：教材上设计了两组实验，一组把水作为变量，另一组把温度和光照作为变量，并呈现出了实验提示。三是设计实验过程记录表。种植种子，教材上给出的只是一种实验设计，允许学生把温度、空气、水分等作为其中的一个变量进行不同的实验设计。保温处理。初春的北方天气乍暖还寒，不是适宜的播种时节，对播下的种子要注意保温。对种子的要求。选用生长发育期较短，根、茎、叶、花、果实明显的植物，如大豆、凤仙花、西红柿、黄瓜、蝴蝶花等等。不同的地区要因地制宜，通过这一单元的学习，给学生一个清晰的“植物的一生”的概念。）四、整理与交流：种子发芽需要什么条件？（这是对种植种子过程的交流。重点应放在“种子是怎样发芽的”上面，并学会用简单的语言描述其变化过程。）五、课外延伸：记录种子发芽及生长过程，仔细观察自己种植的植物，并对这一过程进行记录。