元日教学设计教学目标：1.认识本课7个生字，会写12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。3.了解过年的风俗习惯。教学重点：1.认读生字，正确、有节奏地朗读古诗。2.理解元日的诗意，感受春节的热闹、喜庆的氛围。学前准备：1.预习生字，自读古诗。（学生）2.收集关于春节的风俗习惯的资料。（师生）3.元日相关课件。（教师）教材简析：元日是描写中国传统文化的古诗，是宋代诗人王安石写的，通过对春节放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联等传统风俗习惯的描述，表达了辞旧迎新的喜悦心情。教学古诗，首先是熟读古诗，再结合生活实际理解诗意，感受诗人所要表达的情感。教学设计：一、谈话导入1.学生讨论交流中国传统节日的风俗习惯。2.重点说说春节的风俗习惯。3.诵读导入：课件出示清明九月九日忆山东兄弟4.板书诗题：元日。二、初读古诗，学习生字1.课件出示元日，教师范读，引导学生自读三首古诗，读准字音。2.课件出示生字，引导学生学习本课生字。3.检查学生对生字词的掌握情况。4.正确、流利地朗读古诗，可以采取同桌互读、齐读等方式来读。三、精读古诗，感悟诗情1.课件出示作者简介，教师简单介绍作者。2.课件出示元日，多种形式诵读古诗。3.课件出示前两句诗，思考：（1）“除”是什么意思？（2）这两句诗描绘了什么景象？4.自读前两句诗，想象诗中描绘的热闹景象。小组交流讨论问题。5.课件出示后两句，齐读，思考：这首诗描写了春节的哪些习俗？抒发了诗人怎样的感情？6.课件出示春节的图片，结合图片理解诗意，用自己的话概括诗意，进行全班交流。7.品读古诗，想象画面8.介绍写作背景，升华情感四、诵读感悟1.有感情地朗读古诗。2.课件出示重点词语，指导背诵：放鞭炮、喝屠苏酒、贴对联3.开火车背、接力背、分男女背等背诵古诗。4.课件出示梅花泊船瓜洲，诵读古诗5.作业：背诵、默写元日。收集描写中国传统节日的古诗。