【教育资料】小学四年级语文教案会说话的灯教学设计1、 学习本课生字新词；2、 正确、有感情地朗读课文，读懂文中介绍的各种灯的语言，了解它们的作用；3、 初步掌握儿童科普文章的阅读方法，培养阅读儿童科普文章的兴趣；二、 教学重、难点：重点：读懂各种灯的语言，了解它们的作用；难点：初步掌握儿童科普文章的阅读方法，培养阅读儿童科普文章的兴趣。三、 教学准备：推荐阅读文章（电脑、投影）盒子一只头灯一个（头灯：野营用具，可用松紧带绑在头部照明，设有两道开关：一道开关长亮，另一道为闪烁开关，用于呼救或警示）四、 教学过程：1、 游戏导入，激发兴趣：教师将头灯藏入盒子，请学生猜猜里面是什么。猜不出教师将灯打开，使光透出，请学生猜。猜出是灯教师出示头灯，戴在头部，演示其用法，并讲解：这可不是一般的灯！这是头灯。将它戴在头上可以腾出双手来做其他事，适用于野外夜间行走。头灯有两道开关，一道开关长亮，打开另一道开关，灯就会闪烁。你们知道它有什么作用吗？教师不公布答案，暂时保密！这个答案你们自己也找得到。打开课本学习第13课，自然会找到答案。2、 揭题会说话的灯齐读课题提问（灯怎么说话？什么灯会说话？）这节课就请大家当当小科普员，一起研究研究会说话的灯。3、 初读课文，了解大意：教师范读。反馈：听了一遍课文，你了解了什么？指名随意说学生自由读课文，思考：课文介绍了哪几种会说话的灯？（用双横线划出）指名反馈，板书4、再读课文，归类（分段）指导：A两类：马路上会说话的灯（红绿灯、车灯）/ 夜晚会说话的灯（航行灯、灯塔、飞行灯、红灯）B三类：红绿灯/ 车灯/ 夜晚会说话的灯（航行灯、灯塔、飞行灯、红灯）5、研读课文29自然段：（1）分组自学出示小科普员自学建议：A、第29自然段：感情朗读，用波浪线划出灯说了些什么。B、最感兴趣的灯：美美地读，与小伙伴交流、研究，准备接受同学的咨询，解答同学的疑问。C、其他内容：找问题，质疑，考核其他小科普员。（2）反馈交流，指导朗读6、作业：字词抄写作业，选做作业本相关作业推荐阅读相关文章五、 板书设计：13、会说话的灯红绿灯车灯航行灯灯塔飞行灯红灯第二课时一、 预设教学目标：1、 能仿照例句，用不仅还写句子；能给句子加顿号；2、 能仿照课文，用生动的语言写一段话，介绍相关科普知识；3、 进一步培养阅读儿童科普文章的兴趣。二、 教学重、难点：重点：能仿照例句，用不仅还写句子；能给句子加顿号；难点：能仿照课文，用生动的语言写一段话，介绍相关科普知识；进一步培养阅读儿童科普文章的兴趣。三、 教学准备：实物投影四、 教学过程：1、 复习导入：看拼音写词语：交叉、船舶、桅杆、免得相撞；2、 学习顿号的用法：（1）感情朗读第29自然段。（2）用一句话说说课文向我们介绍了哪几种灯会说话出示句式：_会说话！指名说，板书红绿灯 车灯 航行灯 灯塔 飞行灯 红灯指导顿号用法，板书顿号3、 学习用不仅还写句灯仅仅是用来说话，表示某种意思的吗？不是别忘了灯的最主要、最基本的用处还是照明和美化环境。文中哪句话说明了这个意思？划出来。读句灯不仅能照明，美化环境，还会跟人们说话。句中什么词语连接了灯不同的作用？加着重号。能调换顺序吗？4、 仿写练习（1）要成为合格的科普员，还必须通过下面的考核（任选一种）：A、改写：选择文中写一种灯的内容，用更生动有趣的方法来写；（如运用语言）B、加写：你还知道哪些会说话的灯？像作者那样生动地向同学介绍一种或几种。C、换写：会说话的_例如：颜色、图画（2）学生写作（3）反馈交流5、 揭示谜底头灯的谜底在哪里？读课文第10自然段。教师揭开谜底6、作业：继续完成或修改写的话页码 / 总页数