城西二中音体美信息组信息技术2.0研修计划学校永济城西二中工作坊名称2020城西二中音体美信组坊主黄雪亮教研组/备课组成员参加音体美信教育全体成员小组各成员拟完成的任务清单名称1.每人提交一篇基于信息技术与教育融合的教学设计案例2.以工作坊为单位，研磨一节信息技术与教育融合课例，并提交3.黄雪亮老师：完成第一次线下活动资料收集，编写活动简报王春霞老师：完成第二次线下活动资料收集，编写活动简报研修主题信息技术在教学中的应用阶段主题时间安排研修任务拟解决的问题活动设计预期成果第一阶段了解项目布置任务4月20日前组织线下活动了解培训目的明晰培训意图及各项要求在坊主的带领下学习信息技术2.0文件及本次培训实施方案掌握本次培训要求与实现统计，了解学员需要完成什么工作第二阶段学习课程研讨内容5月15日前通过线上研修活动形式，针对学习内容开展研讨使坊员对所学内容有更深层次的了解坊主利用平台设置“什么样的教学方式适合教育”研讨活动，激发坊员研讨热情，力争通过研讨提出新的教学创意与方法适合初中教学的新方法或新思路第三阶段总结心得提炼方法5月20日组织线下活动收集坊员学习心得，总结适用于教学的方法结合本坊实际情况，收集整理相关教学方法，布置提交教学设计等任务整理有助于教学的方法，指导学员编写教学设计第四阶段提交设计研磨课例5月25日通过线上研修形式，对学员提交的教学设计进行研讨确定优秀或值得借鉴的教学设计课例，并与实际教学相结合点评坊员教学设计，推荐优秀作业，确定示范课授课教师及相关教学设计思路，并指导设计课程一节示范课第五阶段示范授课5月30日线下形式进行师范授课研磨课程，不断完善坊内开展示范课研磨，提出改进意见，促使坊员共同提升一节优秀示范课件上传平台成果认证办法坊员研修计划、教学设计采用坊主评分的方式对于可采纳，有建设性的思路或创新方法酌情予以加分，推荐为优秀作业，在坊间进行展示与表扬预期成果及应用培训学员信息技术素养的提升与教学能力的提高一批可落地实施的教学设计一节经过打磨的学科示范课城西二中文科组信息技术2.0研修计划学校永济城西二中工作坊名称2020城西二中文科组坊主麻娟萍教研组/备课组成员参加文科组教育全体成员小组各成员拟完成的任务清单名称1.每人提交一篇基于信息技术与教育融合的教学设计案例2.以工作坊为单位，研磨一节信息技术与教育融合课例，并提交3.麻娟萍老师：完成第一次线下活动资料收集，编写活动简报王晓蕾老师：完成第二次线下活动资料收集，编写活动简报研修主题信息技术在教学中的应用阶段主题时间安排研修任务拟解决的问题活动设计预期成果第一阶段了解项目布置任务4月20日前组织线下活动了解培训目的明晰培训意图及各项要求在坊主的带领下学习信息技术2.0文件及本次培训实施方案掌握本次培训要求与实现统计，了解学员需要完成什么工作第二阶段学习课程研讨内容5月15日前通过线上研修活动形式，针对学习内容开展研讨使坊员对所学内容有更深层次的了解坊主利用平台设置“什么样的教学方式适合教育”研讨活动，激发坊员研讨热情，力争通过研讨提出新的教学创意与方法适合初中教学的新方法或新思路第三阶段总结心得提炼方法5月20日组织线下活动收集坊员学习心得，总结适用于教学的方法结合本坊实际情况，收集整理相关教学方法，布置提交教学设计等任务整理有助于教学的方法，指导学员编写教学设计第四阶段提交设计研磨课例5月25日通过线上研修形式，对学员提交的教学设计进行研讨确定优秀或值得借鉴的教学设计课例，并与实际教学相结合点评坊员教学设计，推荐优秀作业，确定示范课授课教师及相关教学设计思路，并指导设计课程一节示范课第五阶段示范授课5月30日线下形式进行师范授课研磨课程，不断完善坊内开展示范课研磨，提出改进意见，促使坊员共同提升一节优秀示范课件上传平台成果认证办法坊员研修计划、教学设计采用坊主评分的方式对于可采纳，有建设性的思路或创新方法酌情予以加分，推荐为优秀作业，在坊间进行展示与表扬预期成果及应用培训学员信息技术素养的提升与教学能力的提高一批可落地实施的教学设计一节经过打磨的学科示范课城西二中理科组信息技术2.0研修计划学校永济城西二中工作坊名称2020城西二中理科组坊主周引波教研组/备课组成员参加理科组研修的全体成员小组各成员拟完成的任务清单名称1.每人提交一篇基于信息技术与教育融合的教学设计案例2.以工作坊为单位，研磨一节信息技术与教育融合课例，并提交3.代凤霞老师：完成第一次线下活动资料收集，编写活动简报王绒绒老师：完成第二次线下活动资料收集，编写活动简报研修主题信息技术在教学中的应用阶段主题时间安排研修任务拟解决的问题活动设计预期成果第一阶段了解项目布置任务4月20日前组织线下活动了解培训目的明晰培训意图及各项要求在坊主的带领下学习信息技术2.0文件及本次培训实施方案掌握本次培训要求与实现统计，了解学员需要完成什么工作第二阶段学习课程研讨内容5月15日前通过线上研修活动形式，针对学习内容开展研讨使坊员对所学内容有更深层次的了解坊主利用平台设置“什么样的教学方式适合教育”研讨活动，激发坊员研讨热情，力争通过研讨提出新的教学创意与方法适合初中教学的新方法或新思路第三阶段总结心得提炼方法5月20日组织线下活动收集坊员学习心得，总结适用于教学的方法结合本坊实际情况，收集整理相关教学方法，布置提交教学设计等任务整理有助于教学的方法，指导学员编写教学设计第四阶段提交设计研磨课例5月25日通过线上研修形式，对学员提交的教学设计进行研讨确定优秀或值得借鉴的教学设计课例，并与实际教学相结合点评坊员教学设计，推荐优秀作业，确定示范课授课教师及相关教学设计思路，并指导设计课程一节示范课第五阶段示范授课5月30日线下形式进行师范授课研磨课程，不断完善坊内开展示范课研磨，提出改进意见，促使坊员共同提升一节优秀示范课件上传平台成果认证办法坊员研修计划、教学设计采用坊主评分的方式对于可采纳，有建设性的思路或创新方法酌情予以加分，推荐为优秀作业，在坊间进行展示与表扬预期成果及应用培训学员信息技术素养的提升与教学能力的提高一批可落地实施的教学设计一节经过打磨的学科示范课