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永安中心校http:/yongazxx.30edu.com电子备课用纸 共9页第8页 2014年11月24日星期一总8教时第五单元 我们是炎黄子孙活动主题一 从远古走来中华民族的发源活动目标:1知道我国是一个有悠久历史的文明古国,为自己是炎黄子孙而自豪。2引导学生对中华文明源头进行探索,初步了解远古先人的生活。活动重点:初步了解远古先人的生活。活动难点:引导学生对中华文明源头进行探索活动准备:学生搜集一些有关炎帝黄帝的图片、故事等资料。了解远古先人的生活。活动过程:一、导入我们是炎黄子孙1出示人们祭拜炎帝和黄帝陵的场景的图片(或看教材教科书第86页的图,有条件的可看录像)。2教师提问:你知道为什么每年有那么多人来祭拜炎帝、黄帝吗?看到这样的场面,你有何感想?二、人物介绍:炎帝和黄帝1教师提问:我们为什么会被称为炎黄子孙?炎帝和黄帝到底是什么人呢?他们对中华文明起着怎样的作用呢?2学生讨论,汇报搜集到的有关炎帝和黄帝知识、故事、传说。三、了解远古先人的生活1教师:炎帝和黄帝有许多重大的发明和创造,为人类的文明作出了巨大的贡献。其实,在炎黄之前,我国已有相当发达的原始文明。2学生讨论如下问题,了解我国古代的文明发展。(1)我国有哪些远古文明吗(如:北京人、元谋人等);(2)远古先人的生活是怎样的(如:他们的服饰、住房、饮食);(3)说一说,教科书中出现的几个词语(钻木取火、茹毛饮血、刀耕火种)的意思,并可以用动作演示出来。3根据自己了解的资料并加以想像,画一画远古先人的服饰、房子、生产工具。四、拓展发现找一找我国原始社会时期的文明发展。可以从以下四个方面找。(1)火的使用(从北京人使用天然火到山顶洞人人工取火);(2)远古先人住房的演变(从洞穴干栏式房屋的演变);(3)工具的进步(从木棒、石块到打制石器、磨制石器);(4)生活的变化(从单纯的野兽到牲畜的饲养、水稻的种植)。上下五千年活动目标:1知道我国是一个有几千年历史文明的古国。2通过历史传说、历史事件,让学生对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。活动重点:知道我国是一个有几千年历史文明的古国。活动难点:对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。活动准备:布置学生课前查找历史故事、传说,或读一读上下五千年、历史成语故事等。活动过程:一、讲故事导入教师讲一个历史故事(如荆柯刺秦)。学生说说故事发生的时间和背景。二、历史故事会1教师:你们一定也听过或看过许多历史故事、传说。现在我们来开个“历史故事会”,说一说你听过、看过的历史故事。2学生讲故事。3课后将大家收集的历史故事按时间的先后编成册,给它取个名字。在自己的班上传阅。三、排一排历史年表1教师:我国历史悠久,绵延不绝几千年,先后经历了许多朝代。你知道我国历史上有哪些朝代吗?(不要求学生按顺序说完整,教师适时补充)2师生共同列出正确的历史年表。3我给历史排排队。下面排队的方法供学生参考。学生还可以由学生自己创造各种方式。(1)历史人物排排队:给出一些朝代有代表性的人物名字,学生按朝代先后给他们排排队。(2)历史影视剧排排队:给一些历史影视剧的名称,如成吉思汗三国演义雍正王朝等,学生根据影视剧的年代排排队。(3)朝代名称排排队:给各朝代名称,学生整理排序。(4)成语故事排排队:找一些历史成语故事,如负荆请罪唇亡齿寒精忠报国等,学生为这些成语故事排排队。4学生用自己喜欢的方式记住历史年表。可以把年代表编成儿歌或歌曲,也可以用说故事的形式记住它,还可以把各朝代的代表人物或事件串连起来记,等。四、拓展发现你能到我们的生活中找一找身边的历史。如某个地名中蕴涵的历史故事、某处名胜古迹的历史传说,等。还可以说一说看过的历史影视剧。有趣的“历史牌”活动目标:1了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物,知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。2感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明,为自己是炎黄子孙而感到骄傲、自豪。活动重点:了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物,知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。活动难点:感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明。活动准备:扑克牌大小的小卡片若干。活动过程:一、谈话导入同学们玩过扑克牌吗?今天老师想和大家玩一种特别的牌,但是这种牌得自己做,玩法也由自己来规定。这个牌得名字就叫“中国历史牌”。二、做一做历史卡片牌1上节课我们了解了我国悠久的历史,还搜集了许多资料。现在我们就来做一套“历史牌”吧。2教师指导学生根据自己掌握的资料确定牌的内容。下面的内容可供学生参考。(1)可以将能代表某个朝代的服饰(如、帽子)、艺术品(如唐三彩、编钟)等物品画在卡片上;(2)可以将熟悉的历史影视剧写在卡片上(如雍正王朝成吉思汗等);(3)可以将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上;(4)可以将一些历史故事画在卡片上。2以小组为单位,学生根据自己搜集的资料,每人制作一张“历史牌”。教师鼓励学生创造性地制作有特色的“历史牌”。三、玩一玩“历史牌”1学生自拟游戏规则并开展游戏活动。下面的游戏活动可供学生参考。(1)猜一猜:本组“历史牌”上的历史事件发生的年代、物品出现的朝代。(2)分一分:将同一个朝代的“历史牌”分为一组。(3)排一排:各小组内把“历史牌”按时间顺序排一排。2在分组玩的基础上,可以全班再一起玩。由于全班同学的牌放在一起,数量了、内容也多了,玩的方法也可能多了。学生可以根据情况制定新的游戏规则和方法,开展活动。3说说自己的收获。游戏后,学生说说自己通过玩牌,学到了哪些知识、懂得了哪些道理。有的学生可能有更深的感悟,如对历史发展的感悟、对人生的感悟等,教师要鼓励学生畅所欲言。四、总结我们是一个有着几千年历史的文明古国,我们为自己是炎黄子孙而骄傲。今天我们做的“历史牌”可以帮我们清楚地了解历史,掌握历史。活动主题二 站在长城上雄伟的万里长城活动目标1搜集有关长城的资料,欣赏长城的雄伟壮丽。2感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。活动重点:欣赏长城的雄伟壮丽。活动难点:感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。活动准备1教师准备一幅长城挂图,寻找一篇关于长城的诗歌。2学生准备一些小卡片,寻找有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。活动过程一、游戏导入1学生根据老师的描述猜一种建筑,并说明自己猜测的根据。教师描述:世界上修建时间最长、工程量极大的建筑;世界上罕见的建筑奇迹,被誉为“中华之魂”;它像一条巨龙奔腾在中国北方的崇山峻岭之中。2教师引导:长城驰名中外,誉满全球。登过长城的人,莫不为之惊叹。现在就让我们来一睹长城的风采吧!二、欣赏长城1学生交流自己课前搜集的长城的图片。请学生逐一出示自己搜集的长城图片或照片,并向大家介绍自己所了解的长城。2教师出示一张长城图,学生欣赏并谈谈自己的感受。3讨论:为什么说长城是中华民族的象征。三、“登长城”比赛1读诗歌,感受长城的伟大。教师出示一篇关于长城的诗歌:长城的美丽,雄伟让我们一饱眼福。许多的人都到长城去观光旅游,不少的诗人也为长城写下了壮美的诗篇。我们一起来欣赏一篇关于长城的诗歌吧!(学生欣赏诗歌)2开展“登长城”比赛,进一步了解长城、感受长城。教师:课前,同学们都查找了一些有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。现在,我们就用我们找到的这些歌曲、诗歌、童谣、传说来开展一个“登长城比赛”。比赛方法:准备一幅长城图,并在“长城”上由低到高设若干个站点。每个小组准备一个小红旗并将其插在“长城”的最低点。以小组为单位开展比赛,哪个小组唱出一首赞美长城的歌、颂出一首诗或一首童谣、说出一个关于长城的故事,这个小组的小红旗就向前进一步。看哪个组最先登上长城顶端。四、长城,长城,我问你1学生提关于长城的问题。请学生把自己的问题写在卡片上,然后把全班同学的问题进行归类,总结出几个大的问题,写在黑板上。2师生针对这些问题开展讨论,对几个重大问题逐一进行交流、解答。如不能在课上解答的问题,学生可以在课后通过其他的途径来解答提出的疑问,可以上网查找、到图书室翻阅资料等。五、赞美长城开展“长城,我想对你说”活动。学生用自己擅长的方式表达对长城情感,如唱儿歌、说童谣、画长城等。六、拓展延伸1寻找我国古代伟大建筑。教师导语:长城是我国古代建筑史上的奇迹。其实我国古代还有很多伟大的建筑。你能说出几个吗?(如赵州桥、墩煌莫高窟、故宫、秦皇兵马俑)2学生谈体会。伟大的“四大发明”活动目标1了解我国古代四大发明。2欣赏古代人民的才智,激发民族自信心和自豪感。活动重点:了解我国古代四大发明。活动难点:激发民族自信心和自豪感。活动准备根据中国的四大发明将学生分为4组,分别查找四大发明的有关资料。活动过程一、谈话导入大家看到我们手中的教科书,印刷精美,纸张平整光滑,内容丰富多彩,让人爱不释手。可是在很久以前,这么多内容的一本书,却要用三大间房子才能放下,你们知道这是为什么吗?学生谈谈纸的演变过程。二、了解我国古代的四大发明1纸的发明使人类社会有了进步,体现了古代中国劳动人民的聪明才智,它也是古代中国伟大的四大发明之一。有谁知道我国古代四大发明还有哪些?2学生分小组了解古代的四大发明。可以将全班学生分成四个小组:“造纸术”小组、“活字印刷”小组、“指南针”小组、“火药”小组。每个小组分别去了解这些发明。小组要事先对本组要了解的内容进行讨论确定,小组成员分工去查找。如可以了解四大发明的发明人、发明时间、作用及影响。3全班交流各组查找的资料。三、辩论赛:谁的作用大1出示主题:我们已经了解了我国古代的四大发明。那么你认为哪项发明是对人类的贡献最大的?我们今天开展以“四大发明中,我认为XX的作用最大”为主题的辩论会,同学们可以畅所欲言,把你们的看法说出来。辩论方法:根据学生的观点将学生分成四组。各组整理本组的观点并派代表(代表至少要45名)阐述本组的观点。观点有说服力、理由充分者获胜。可以事先推选出评委,以评委投票的方式决定名词。2开展辩论活动。中国古代之最活动目标1了解我国古代繁荣的科学文化,感受中华民族对世界文明的重大贡献。2欣赏我国古代劳动人民的聪明才智,激发学生爱国之情和初步的报国之志。活动重点:了解我国古代繁荣的科学文化活动难点:感受中华民族对世界文明的重大贡献。活动准备课前搜集我国古代伟大发明的图片,文字等资料。活动过程一、谈话导入我国古代的伟大成就不只是四大发明,还有许多的重大发现、发明和其他研究成果为中华文明增添了光彩,为世界科技文化园地增添了盎然生机。二、了解古代中国世界之最1交流中国古代的“世界之最”:勤劳智慧的古代人民,有许多伟大的发明,曾经创造了很多“世界第一”“世界之最”。你知道古代中国有哪些重大发明创造吗?学生分组比一比。看哪组知道的多。2编写“古代中国世界之最”手册。将全班查找到中国古代“世界之最”分类并汇集成册,如可以分成军事类、文化类、医学类、航海类等。三、古代中国发明创造故事会1召开中国古代发明创造故事会。教师讲述一个体现我国劳动人民发
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