备课教师郑智萍集备时间2013.10.15课题 7、我们的班级教学目标 1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。 2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。 教学重点以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。教学难点在活动中认识同学，了解集体，热爱集体。教具准备2、多媒体课件预习提示课前老师推荐一些班级资料：班级布置、班名、班徽等图片。先学后教 当堂训练个人复备第一课时一：出题示标以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。二、自学指导一：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？ 1、学生小组讨论 2、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。 (1)出示:班级是一棵大树,我是树上的一片树叶,我们每片叶子都从树干上汲取水分和养料,同时,我们也为大树的成长制造养分 （2）练习：请你用形象的比喻把我们每一个人和班级的关系说清楚呢？ 先学后教 当堂训练个人复备（3）点评：每个人的比喻有什么优点，又有什么不足？哪位同学的比喻最形象？ 4、课堂朗诵我是 （1）指名练读。 （2）交流：读完以后，你有什么感受？ 三、自学指导二：（出示集体大树）学生观察，发现了什么？ 讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？ 1、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。2、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。 3、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。 围绕“集体大树”，请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 4、听配乐诗朗诵，集体思考： 我从集体生活中得到了 我从集体生活中懂得了 我从集体生活中 5、教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀！我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力，在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！第二课时一、出题示标在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。二：自学指导一：每个班级都有自己的特点，你的班级的特点是什么？能不能用简练的语言把它描述一下？ 1、交流：我起的“代号”是什么？我的理由是什么？ 2、你认为哪种颜色与我们班的“性格特征”相符，可以作为我们的“班色”？ 3、一个班级有优点也有缺点。你能把你们班级最得意的地方和最让你失望的地方说出来？ （1）学生交流。 （2）我为班级设计班级座右铭。 三、自学指导二：1、仔细想一想，你对班级的“特殊贡献”是什么？用“三句半”的形式把自己的“特殊贡献”描述出来。 例如：我的足球踢得好，班里球星算一个，足球场上有了我热闹！ 2、配乐诗朗诵我为集体作什么 四、故事欣赏“麻烦”班主任板书设计教后反思