课题语文园地一课时顺序号1主备教师参备教师集体备课时间 年 月 日二次备课时间月 日授课时间月 日第 节课型新授最新人教版小学一年级上册语文语文园地一教案1、认识5个生字；会写“八、十”两个生字。2、能正确、流利朗读韵文。3、激发学生识字的乐趣以及学习语文的兴趣。教学重难点 生字的识记以及书写教法与学法探究法 合作交流法教具与学具多媒体课件 生字卡片教学过程集体备课二次备课一、猜谜导入1、同学们；今天老师给大家带来一个小谜语；大家来猜一猜吧！（说象糖；它不甜；说象盐；又不咸；冬天有时一片；夏天谁都不见。）2、揭示谜底雪花；那我们识字加油站里面的小谜语；大家能猜出来是什么吗？二、识字加油站1、出示谜语；大家揭示谜底。2、自由读；相互交流读准字音；教师巡视正音。3、齐读；指名读；开火车读。4、指名认读生字；学习生字六、七、八、九、十。齐读；指名读；开火车读。5、指导书写；讲解书写要领。6、学生练习书写；教师巡视指导。7、展示交流。把自己觉得书写的最漂亮的字展示出来吧！三、字词句运用1、出示带有生字的花朵；进行观察。2、读一读；比一比。每组花朵中的两个字有哪些异同？3、说一说自己的发现以及识记方法。4、口头扩词；再试着用自己的扩词说一句话。5、全体交流；展示。四、课堂小结通过本节课的学习；激发孩子们学习语文的兴趣；在交流中丰富自己的知识。五、作业布置练习书写本节课所学的生字。 板书设计语文园地一（人 天）（口 田）（日 目）教学反思课题语文园地一课时顺序号2主备教师参备教师集体备课时间 年 月 日二次备课时间月 日授课时间月 日第 节课型新授教学目标（阐明课标依据）1、熟练掌握书写规范以及笔顺规则。2、正确、流利朗读及背诵古诗。3、了解古诗大意；感悟中华文化的魅力。4、学会阅读；交流阅读技巧。教学重难点掌握书写规范以及笔顺规则。正确、流利朗读及背诵古诗。教法与学法 探究法 自主探究、合作法教具与学具多媒体课件挂图教学过程集体备课二次备课一、书写提示1、儿歌导入。出示儿歌读书写字歌。读书写字要做到；姿势正确很重要。书要斜立人坐正；保护眼睛和颈部。写字牢记“三个一”：“一尺”、“一拳”和“一寸”。肩平身正、足要安；书写漂亮人人夸。2、通过儿歌进行书写提示：（1）写字时注意坐端正；握好笔。（2）笔顺规则：从上到下；先横后竖。3、书写生字“二、三、十、禾”。二、日积月累1、课件出示图片；根据图片提示朗读诗句。2、互相交流朗读诗句；师正音。3、齐读；指名读；男女生分读。4、整体感知诗句大意；对诗的意思进行大致了解。5、练习背诵。三、和大人一起读1、课件播放儿歌小兔子乖乖；听儿歌；跟唱。2、通过儿歌跟唱进行练读；师正音。3、根据图画提示进行朗读；齐读；指名读；男女生比赛读。四、课堂小结熟练掌握书写要求及笔顺规则。背诵古诗。板书设计语文园地一咏鹅唐 骆宾王鹅；鹅；鹅；曲项向天歌。白毛浮绿水；红掌拨清波。教学反思兴趣是最好的老师。为了减少语文园地内容带给学生的枯燥感；我设计了“汉字王国做客”的一系列情境。1.情境示范。课件动画里的人物更容易贴近学生的情感需要；因此；以动画人物为主体的示范朗读；将学生的注意力全部集中在观察与倾听上；迅速提升了示范的作用。 2.情境理解。咏鹅这首古诗对于学生来说并不陌生；学前基础好的同学早已熟读成诵；但是对故事内容的理解却十分浅薄；机械的诗意理解只能是“蜻蜓点水”；而动画产生的情境却生动地再现了古诗内容。学生在兴趣盎然的欣赏中就理解了诗意；领悟到了诗情。页码 / 总页数