梅兰芳学艺一、复习导入这节课，我们继续学习14、梅兰芳学艺。上节课，我们读了课文，学了部分生字。这些词语朋友咱们还认识吗？（出示词语）拜师学艺 没有神儿 京剧大师 紧盯 注视 勤学苦练 或者 灵活 世界闻名 师：快速浏览课文，思考课文主要写了什么？（出示）梅兰芳小时候 经过 ，终于成为 。二、 精读课文（一） 、学习第一小节过渡：梅兰芳是一个非常著名的京剧大师。他在小时候去拜师学艺的时候，却遇到了困难，请同学们自由地读一读第一小节，想想他遇到了什么困难。（出示第一小节）指名读。 交流：8岁的时候，梅兰芳去学艺，遇到了什么困难？ 为什么说他不是唱戏的料子，不是唱戏的人才呢？（出示) 因为，所以师傅说他不是唱戏的料子。 咱们换个说法。 师傅说他不是唱戏的料子，是因为_。 师：瞧，不同的句式表示同样的意思。师：什么叫没有神儿？师：作为一名京剧演员，首先要有灵活的眼睛，因为京剧演员要靠眼睛来表达内心的感情。可梅兰芳的眼睛没有神儿所以师傅说他不是（板书：不是唱戏的料子）指名读：谁再来读读这段话？注意：“没有神儿”“不是唱戏的料子”(二) 学习第二小节 师：眼睛没有神儿，就不是唱戏的料子。那想唱好戏，就得需要怎样的眼睛？(灵活的、有神的、明亮的，会说话的)、眼睛还会说话呀？那是什么意思呢？指名回答。 师总结：舞台上的演员要 眼神来表达内心的情感。比如：生气了，高兴了。难受了，都要用眼睛来告诉观众。可是梅兰芳并没有这样的眼睛呀!他是不是就放弃了呢？(没有) （出示） 梅兰芳学艺的决心-没有动摇。 师：你觉得这段话应该读出怎样的语气？（坚定） （三）那么，梅兰芳最后成功了吗？（出示第三自然段）师：梅兰芳成功了吗？她成了什么？(板书：京剧大师)师：京剧是戏曲的一种，是我国的国粹，这样我们来欣赏一段京剧（播放：说唱脸谱）师：那什么样的人成为京剧大师呢？（京剧演得非常好，受到大家的喜爱和尊敬的人。）师：梅兰芳不仅是京剧大师，而且是世界闻名的京剧大师，你能给闻名换个词吗？师：世界闻名就是在全世界都很有名，是啊，梅兰芳不仅在中国有名，这是当年毛泽东主席，周恩来总理观看演出，这张照片是两位领导人与梅兰芳的合影。梅兰芳的表演不仅中国人爱看，就连外国人也爱看。他先后访问过日本、美国、苏联、英国、德国、意大利、埃及等等的国家。他把京剧带给了全世界的人民。全世界人民一提到中国，就知道中国的京剧，就知道有个梅兰芳，这就是“世界闻名”。师：同学们，是什么让梅兰芳取得成功的呢？（勤学苦练） 同学们，让我们带着深深的敬意来读这段话！过勤学苦练 同学们，让我们高声赞扬这位伟大的京剧大师！经过勤学苦练同学们，你们的身上也有着勤学苦练的好品质（练习说话：经过 ， 终于 。）（师：不能一下子说终于，前面要有原因。）（四） 、第四自然段 过渡：梅兰芳到底是怎样勤学苦练的？自己读读课文第二自然段，把描写梅兰芳勤学苦练的句子画出来。指名读（出示：他常常.鱼儿.） 师：同学们读得真好，老师也想来读一读。小朋友听得可仔细，可是“紧盯”“注视”不就是看的意思吗？是认真、仔细、一直看。 指名读 师：让我们也来学学梅兰芳练一练，请小朋友学鸽子飞，小鱼游，其他小朋友头不能动，眼不能眨，要紧盯鸽子 ，注视鱼儿。师：我现在要采访你们，你觉得眼怎样？梅兰芳像我们小朋友一样只练了一会儿吗？哪个词语告诉我们？（常常）师：原来梅兰芳是经常这样练眼神，他早上练，（生说），夏天练，（生说）只要一有空就（生说）指导读：梅兰芳常常这样练是多么辛苦啊？让我们读好这句话，读出梅兰芳的辛苦、努力、勤奋。过渡：是的，梅兰芳不仅有很大的决心，而且付出了行动。一天又一天，一年又一年（出示：日子一长.） 给“渐渐”换个词理解“眼睛会说话了”，我们来看看梅兰芳的眼睛是怎么说话的？师：能通过眼睛把高兴、生气、难过等所有感情表达出来，这样的眼睛就会说话了。指导读：梅兰芳多了不起，让我们带着赞美之情读好这两句话。齐读 ：再次读出梅兰芳练习的勤奋与刻苦！（五） 拓展 正是梅兰芳这种勤学苦练的精神，让他的眼睛从没有神儿到会说话，最后成为世界闻名的京剧大师。学到这儿，你想对梅兰芳说什么？ （出示:梅兰芳先生，我想对你说： ！）三、 梅兰芳的理想是成为京剧演员，你们的理想是什么呢？怎么实现？同桌交流师：是的，也许你在某方面有先天的不足，不要气馁，只要付出更多的努力，相信你也会成功，老师送你们四个成语，记住他们。（出示成语）四、 作业其实，像梅兰芳这样通过勤学苦练成才的人有很多，课后请同学们收集古今中外苦练成才的伟人故事。