论数学课堂如何抓落实 “这种题目我已经讲过好几遍了，可是考试时还是有好多学生出错”，这是老师们常说的几句话。这里由于学生个体存在着差异，学生不可能齐步走，可是为什么教师讲了好几遍，还有好多学生出错呢？学生会不会，会到什么程度，这是一个课堂有效落实的问题，而教学的落实重点要抓在课堂上，那么，该如何进行课堂落实呢？我认为有以下几种方法：1、认真充分的备好每一堂课。虽然我校现在采用的是集体备课，编制导学案，教师和学生上课使用导学案，但是课前的备课工作还是非常重要，需要备学生，备课堂并且对导学案进行适当的补充，做到知识点落实，练习题的设计要精而少，有针对性。 现代教育既要求提高课堂效率，又要求减轻学生课业负担。这似乎很矛盾，其实不然，这正是素质教育的必然。我们教数学的自然要提高数学课堂效率以减轻学生数学课业的负担。 叶圣陶先生曾经说过：“教师所务，惟在启发诱导。”这就是说教师的教是为了学生更好地学，学生是教学的主体，教师只是起一个“组织者”和“引导者”的作用，也就是说教师应当启发诱导学生学习主动性，让学生自觉地动脑、去想、去分析、去研究、去开拓，发挥学生的主观能动作用，精心组织学生进行合作、探究式学习，课堂尽量多让学生活动。学生在合作学习中容易放开，显得比较自然，也更愿意表达自己的想法，这时候，教师要走近学生，倾听学生的发言，及时引导学生进行更深入的思考，同时，教师要及时收集生成信息，进行分析，对有价值的信息进行集中反馈。2、每节课解决1个或者2个知识点，知识讲解力求深入浅出，讲解要透彻。重视对学生进行方法指导，让学生明白解决每一种问题的方法和步骤，解题有明确的方向。每节课把讲解和练习结合，也就是做到讲练结合，争取让学生把每一个知识点都掌握。课堂问题的设计要落到实处，不能太多，应抓住能突破难点的方法，并能充分调动学生学习的积极性。 数学知识抽象枯燥，是难以激发学生学习的积极性和主动参与学习热情的原因之一。如果能把数学知识与现实生活相联系，把枯燥的数学知识转化成有学生生活背景的、感兴趣的内容，学生参与的程度必然会大大提高。如，七年级下册第六章的平面直角坐标系中用平面直角坐标系表示地理位置，教师可以创设全班学生集体去某公园游玩的情境，帮助学生理解，也激发了学生的兴趣，同时使学生体会到数学来源于生活，生活离不开数学。3、坚决重视学生对基础知识的掌握和运用。平时的教育教学中，加大基础知识的检查力度，在课堂上拿出一定的时间让学生掌握基础。对学生的积累应重视在理解的基础上进行；积累的目的是为了运用，因此，教师要不断设计练习题，让学生把所学的知识转化为实际的操作能力。同时，老师在教学中也要注重知识间的融会贯通，培养学生举一反三的学习能力。4、在日常教学中应重视学生分析问题、解决问题的概括能力的训练。在平时的上课中，对学生回答的问题不能忽视，对学生回答出来的答案应精益求精，要准确、简明，要能抓住要点。对问题的回答，教师应针对不同的问题指导不同的解决方法。 总之，要做好课堂教学的落实工作，不能重形式而不重实质，一切要以学生积极有效的学习为出发点，采用适当的教学方式提高学生的学习积极性，引导学生有效地进行自主、合作、探究的学习方式，再运用评价的杠杆加以调节，从而真正落实课堂教学的工作。