学风建立座谈会方案 学风建立座谈会方案 为进一步促进我院学风建立，在全院广阔学生中形成努力学习、发奋向上的良好气氛，现就进一步加强学风建立提出以下方案： 一、学风建立的指导思想 以理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学开展观，坚持以人为本的育人宗旨，提高学生思想道德水平，引导学生明确学习目标，端正学习态度，标准学习行为，养成良好的学习习惯，通过开展丰富多彩的学风建立活动，使学生学以立德，学以增智。 二、学风建立的目标 通过学风建立活动的开展，促进广阔学生提高遵守校纪校规的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成良好的学风、考风，从而提高学习成绩和综合素质。 三、学风建立活动详细措施 （一）开展学风建立班级主题教育活动 组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部 时间安排：xx年 要求：通过组织学生学习考试和违纪处分等相关规章、警示教育、考前温馨提示等方式，有针对性地开展教育活动，时刻警示学生作弊将带来严重的后果，引导学生把精力转移到期末复习上来。 （1）主题班会活动 各系和辅导员要在调查研究的根底上，找准各班级学风建立存在的薄弱环节，充分利用影响良好学风形成的事例和现象，剖析其原因，组织开展以“学风建立”为主题的班会，从学生学习态度、习惯，文明行为标准，思想道德标准等方面对学生进展一次集中教育，引导树立正确的学习态度。 （2）组织开展“身边典范、前行力量”、“优秀校友主题报告会”等活动，宣传获得国家奖学金以及在各类学科竞赛、科技创新竞赛获奖的同学做报告；并联系、邀请我校优秀校友进校园，通过“现身说法”，来开展各类学风建立主题活动，促进学风建立、学生就业等工作。 （二）学业“一对一”帮扶 组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部 时间安排：xx年3月20日前各班以表格形式上报方案 要求：各班将上学期有一门或一门以上不及格同学列为帮扶对象（考试全部及格后，从帮扶对象中去除），由学习成绩前列或班级党员、入党积极分子培养对象等进展帮扶，帮扶人负责检查帮扶对象作业，催促、检查帮扶对象晚自习情况，共同探讨帮扶对象提出的学业疑问，各班学习委员定期检查帮扶情况。 （三）开展主题宣传活动 1、利用班级微博、QQ群、板报等阵地宣传 主题：“抓考风，促学风” 组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部 检查时间：xx年5月10日 要求：宣传的内容以“班级宣言、如何科学学习、怎样迎接考试、励志成才警句”等为主，合理排版，字迹工整。 2、签订“诚信应考、努力学习”保证书 组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部 时间安排：考试前期 要求：召开大会，各班班长作为代表向学院领导、老师递交“诚信应考、努力学习”保证书，选拔13、14级各1名同学代表所在年级同学在大会上表决心。 （四）开展上课和早晚自习“三无”（无迟到、无早退、无旷课）活动 组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部 时间安排：xx年 要求： 1、大一大二两个年级坚持早晚自习和早锻炼制度。 2、上课或自习均不允许玩 ，接打 等；不许交头接耳；不许睡觉。没有安排课程的学习时间不许在宿舍睡觉或者从事玩电脑、看碟等与学习无关的活动。 3、学生会加大对学生课堂考勤力度，每天考勤，每周统计，每迟到或早退到达3次记旷课一节，旷课累计达6学时以上，班主任助理进展诫勉谈话，旷课累计达10学时以上，班主任谈话，旷课累计达15学时以上，辅导员谈话，旷课累计达20学时以上，学院领导谈话，并视情况给予处分。对在考勤中表现优秀的班级授予“优良学风”班级荣誉称号，每个年级评出一个，给予奖励。 （五）积极参与和举办相关专业知识竞赛 详细由院（系）确定专业或公共课竞赛工程，以院（系）为活动范围，通过组织开展相关专业或公共课竞赛活动，促进学生专业知识 水平和相关专业技能，培养学生学习兴趣。详细活动组织由团学会负责，活动完毕后由学院对竞赛活动获奖学生进展表彰。 （六）严肃考风考纪，严格处理考试违纪 组织部门：院学风建立领导小组 要求：严格处理考试违纪。对考试违纪和舞弊人员，除按规定予以处分外，将处分结果及时通知被处分人及家长，请家长协助系做好受处分学生思想教育工作。 （七）家校联动，加强补考管理 组织部门：院学风建立领导小组、各班主任 要求： 考试完毕后，各班主任将每个学生的考试成绩及在校表现按时寄到家长手中，给不及格同学家长的信件以挂号形式邮寄，由家长签收回执单，并将回执单寄回学校。 电气工程学院 二0一五年三月五日 附件1：各班学业“一对一”帮扶情况统计表 学风建立年活动实施方案xx-12-29 10:55 | #2楼 学风是大学精神的集中表达，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、开展之魂。优良的学风是提高教育教学质量的根本保证。为切实加强和改进学风建立，营造良好学习气氛，努力提高我校应用型人才培养质量，适应建立地方性应用型高水平大学要求，经学校研究决定，确定xx-xx学年为“学风建立年”，为做好“学风建立年”各项工作，根据教育部关于切实加强和改进高等学校学风建立的实施意见和安徽省高等学校学风建立实施细那么等文件精神，制订本实施方案。 一、学风建立的指导思想和总体思路 学风建立的指导思想：以理论和“三个代表”重要思想、科学开展观为指导，围绕立德树人这一根本任务，突出学风建立在学生全面开展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质效劳，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接-班人。 学风建立的总体思路：树立以学生为本，从实际出发，促进学生全面开展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建立带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建立中的主导作用；以制度建立为保障根底，标准管理，严格要求，从根底年级的标准要求逐步转变为高年级的习惯养成；以创新创业教育和各种技能竞赛为载体，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好 1 的校园文化气氛，促进学风建立。 二、学风建立的目标和途径 学风建立的目标是培养学生具有明确的学习目标、勤勉的学习精神、较强的专业意识，使学生在学好根底课、专业根底课程前提下，掌握专业应用技能，促进学生德、智、体、美全面开展；同时，通过学风建立年活动，探索我校学风建立新途径，新方法，实现学风建的设可持续开展。 学风建立的主要途径是以学院为实施单位，从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手，以制度建立和强化管理为突破口，以正面教育为主，以文明素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从标准走向自觉，从必须走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、自强自立、自重自律、真正做到“厚德、尚能、博学、创新”。 三、详细措施 （一）以教风带学风 1、发挥课堂教学的主战场作用。通过良好的教风，带动学风建立。教师在教学过程中要不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学手段，增强教学效果。有条件的教师，要邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识，开展科学研究。 2、树立师德典范。教师的敬业精神、严谨治学态度和求实作风，对学生具有良好的示范作用。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。教师要加强对课堂纪律、学生听课情况的管理，强 2 化点名制度，对旷课、迟到、早退、交头接耳等现象，给予相应的记录，纳入学生综合素质测评体系。 3、完善教学质量监控与评价体系。要在教学纪律、教学质量、教学常规工作等方面进一步完善相关制度，加强教学标准的检查落实，正确运用课堂教学评估和教学事故处理结果，从教师和学生两方面入手积极研究改进教风学风的对策。定期召开学生座谈会，听取并及时向主管领导反映学生关于教学方面的意见和建议；实行辅导员听课制度，每月针对主干课程听课1-2次，了解学生上课情况，及时处理存在问题，纠正不良现象。 （二）以管理育学风 必须加强对学生的日常学习生活的管理，在管理效劳中要加强对学生的教育引导，为学生的学习成长营造良好气氛。 1、加强日常管理 （1）推行辅导员与授课教师的联系制度。辅导员每学期至少与本院授课教师联系2-3次，每周检查学生学习纪律，及时对迟到、早退、旷课的学生进展教育处理，尤其要认真查处旷课玩游戏现象。 （2）坚持辅导员进宿舍制度。辅导员要定期深入学生宿舍，了解学生动态，解决学生困难，加强对学生的文明、卫生、平安教育和管理，保障科学合理作息制度。 （3）坚持分类指导和全程辅导相结合的管理制度。从新生入学教育到毕业生文明离校，要根据不同年级的不同学习特点，进展分类指导，开展如“大一养成习惯”、“大二潜心立志”、“大三拓展素 3 质”、“大四实践成才”为主要内容的主题教育活动，进展有针对性的思想教育与学业指导，不断明确阶段学习目标，使学生学有方向，学有动力。 （4）加强学风纪律建立。修订学院学生违纪处分规定（试行），进一步标准处理程序；加强考前宣传和处分后教育，建立和完善学生学业警示制度，把学风建立与道德教育、诚信教育结合起来，使之贯穿于学风建立的全过程。 （6）坚持辅导员与家长的联系制度。辅导员要建立和保持与学生家长的联系，及时向学生家长反响学生情况和了解学生家庭信息，有效发挥家庭和社会的教育管理作用。辅导员要特别关心那些留级、降级、受警示学生，做好后进学生的转化工作。 2、强化效劳育人机制 直接效劳学生的部门，如学生工作处、教务处、财务处、保卫处、图书馆、后勤效劳总公司等，要不断增强效劳意识，提高效劳质量，完善作为部门的功能，制定规章条例，强化效劳育人功能。 学生工作处和校团委要重点关注贫困生、学习后进生、心理问题生等特殊群体。通过积极为经济贫困生争取勤工助学岗位、指导帮助申请国家助学贷款，公开、公平分配各种补助等措施，帮助解决其实际困难和思想上的负担，使他们能轻装上阵，自强不息；教育指导学生全面开展，切实帮助后进生找原因，定目标，鼓士气，充分调动他们学习的积极性和主动性。思想政治理论课教学部和心理安康教育中心教师要重点关注有心理问题的大学生，通过开展有效的心理疏导工 作帮助他们树立安康的人格心理。 （三）以典范树学风 充分发挥学生党团骨干、学生干部在学风建立中的中坚作用。加强学生党支部建立，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。进一步加强对大学生社团、学生会等各级各类学生组织的指导，引导它们在学风建立中发挥积极作用。 认真做好各类奖学金、先进社团、先进班集体、文明寝室的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习气氛。真正让学生做到“自我教育、自我管理、自我效劳”。 （四）以活动促学风 党委学生工作部、校团委、各学院党总支在努力推进党团建立、素质拓展工作的过程中，要把学风建立作为一项重点工作，针对不同年级学生的身心特点，通过日常工作和一系列特色活动，促进优良学风的形成： 1、各部门在日常工作中突出学风建立。通过团校在“推优入党”和学生干部的选拔、培养工作中突出对学习成绩的要求；通过学生刊物和各种媒体，努力营造积极向上的文化气氛，大力推进优良学风的形成。 2、加强主题活动，活泼学术气氛。通过举办名人大讲堂、学术报告、就业论坛、英语角、演讲、辩论、学习经历交流等特色活动，鼓励学生勤奋学习，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习气氛。要注意开展好体育运动会、大学生年度人物评选、校园科技文 化艺术节等传统的品牌活动。 3、利用地方大学科技园等创新基地，结合各类竞赛，如全国挑战杯竞赛、创新创业大赛、数学建模大赛等大力开展学生课外科技活动，以培养具有扎实根底知识、较强实践能力和创新创业精神人才为目