幼儿老师读书心得体会15篇幼儿老师读书心得体会1有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道，成人难以进入，所以对孩子的行为进展观察和记录就尤其重要。观察是幼儿老师走进孩子心灵的主要手段，是老师分析p 孩子行为背后原因的重要方法，同时也是幼儿老师理解孩子的重要途径。这本书用明晰的文字和准确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观察与记录全方位地展示出来。从详细的心理学、行为学概念到复杂的理论观点，再到观察记录的详细步骤和施行方法。我仔细研读后，对书中实验得出的结论与工作经历中的感受产生了深深的共鸣。我的理论也有了理论的指引。“老师不读书、不学习怎么成长，怎么教育孩子？”是啊，孩子需要学习，我们老师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是开展中的人，我们老师要用自己专业的知识和方法观察孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合作者，与孩子共同体验成长的快乐。我们读书时需要三心：耐心、用心、静心。第一是耐心，我们观察孩子时候，就应该停下一切，用眼睛注视孩子，用温和的语言和孩子交流，而且要像对待朋友一样。第二是用心，我们对待孩子时要承受孩子的一切情绪，引导孩子说出自己的感受，孩子是主导者，老师是引导者。第三是静心，对于孩子的行为要直接询问、换位考虑、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，老师可以从孩子的行为中，分析p 出许多信息。这也是老师自我成长、才能提升的一个过程。学会观察，才能读懂孩子！幼儿老师读书心得体会2闲暇时间，在图书大厦里看书时，发现了这本由朱家雄教授主编的给幼儿老师的建议一书，买完回家仔细的看完了，正如序言里所说的，“这是一本幼儿园老师亲切、可读、实用且有益的书”。给幼儿老师的建议这本书一共有七辑，分别是：向孩子张开你的怀抱；让孩子爱我们；听孩子的话；挤一点时间来反思；做一个有协调才能的班主任；理解家长对孩子的爱；像热爱工作一样热爱生活。分别从幼儿老师的师德、教育教学、专业成长和班级管理，以及家庭生活等各方面，搜集了全国幼儿老师的一些案例、感受、体会和建议，然后统一编辑而成。书中内容包含了幼儿老师工作的各个方面。对于一名幼儿老师来说，具有很强的指导和借鉴的作用。品读“职业幸福”是本书第一辑“向孩子张开你的怀抱”中的一篇文章，文章中有这样问道，有人说：“幼儿老师是高级保姆，低人一等，只是负责看孩子，负责他们的吃、喝、拉、撒、睡。”也有人说：“家有三斗粮，不做孩子王。”“当幼儿老师真的幸福吗？”“当幼儿老师真的能实现自己的人身价值吗？”看到这个地方，我不禁回想起了我刚踏入幼儿园的时候，也有过这样的思想斗争，甚至还想到过退缩和放弃。我想这也是如今每一位老师踏入幼教行业所要遇到的问题。书中作者给出了这样的答复：“幼儿老师应该将幼儿快乐的成长过程视为自身生命增值的过程，从中享受奋斗与收获的感动，要学会热爱，要学会奉献”。“幼儿工作的核心是爱”、“幼儿工作需要耐心、细心、诚心和责任心，需要默默无闻，无私奉献的精神。”我认为，老师是一项平凡的工作，老师的职业幸福就是用一份爱，一颗心去获得孩子的爱，赢得家长的心。这种被需要、被尊重、被理解和支持的体验是幸福的。在第三辑“听孩子的话”中有一篇文章叫不可无视的教学细节。作者用实际案例有趣的管子详细的阐述了什么是教学细节，如何去做好教学中的细节。作为一名老师，不仅要慎对教学的每一个环节和流程，更应该关注那些看似简单的细节问题。笔者还提出，细节能反映出老师的教育理念，表达老师的教学策略，因此，老师在设计每一次教学活动时，都要注重教学细节的预设，同时还要及时捕捉、利用精彩的细节。像这样实际解读老师教育教学方法的文章在本书第三辑“听孩子的话”中还有许多。当我看到这个局部时，感觉书里所说的就是我在实际教学过程中所遇到的许多问题，能给我带来很多的启发。以上是我对于给幼儿老师的建议这本书一个简单的介绍。在看了这本书后，最深的一个感触就是，这不是一本理论类读物，也不是一本纯实用类读物，这本书介于两者之间，可能对于幼儿老师的专业成长可能更有益，更切合其需要，从专业上来说，能促进幼儿老师的业务提升与反思，有益于老师的专业开展。是值得大家去阅读的一本书。幼儿老师读书心得体会3在幼儿老师的专业素养中提到：“一视同仁，关爱特殊孩子”，要求幼儿老师要可以平等地对待全体幼儿，给他们创设良好的开展环境。对幼儿的爱是老师的职业天性，是一种有效的教育力量和手段，对班中的每一个孩子我们心中需要有个“天枰”，客观、公正的对待他们。但是在实际生活中，总是有这样或者那样的困惑出现，每个孩子都是不一样的，我们的师爱该如何的呈现？对于特殊孩子我们应该怎样去关爱？确实，怎样去爱孩子是我们的专业素养之一，记得蒙台梭利曾经说过“不能因为同情而教育，而是要以博爱、哲学、科学的目光来对待。”，这让我想起了他小宇。细细回想，对这个孩子从一开场就有了特别的情愫：第一次接触这个孩子时，给我触目惊心的是他的手，长期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出来一大块。后来渐渐理解到他是单亲家庭，一直和妈妈生活。为什么他频繁的吃手指？是缺少平安感，用这样的方法来缓解情绪和压力。小宇平时典型的表现就是好动和攻击性，因为他的好动影响了班级孩子的秩序。因为他的“不友好”常常使其他的孩子无缘无故的受到伤害，我几次利用下午孩子离园的时间与他的妈妈进展沟通，向他的妈妈“告状”，但他的妈妈在言语中似乎不是特别理解我们，小宇妈妈觉得既然孩子送到了幼儿园，老师就应该管好孩子，无时无刻的“盯好”他，几次沟通都没有到达“本质的进展“，小宇还是我行我素。在班级里时时的闯祸，与家长的沟通没有起到积极地效果，反而屡次的“告状”，他妈妈觉得是我们老师的责任，认为我们没有公平的对待小宇，感到委屈的同时我也在反思着自己的教学行为和言行：对小宇我们从一开场就很同情，很少用理性的目光去对待他，因此我们的关注是浅薄的，只是为了提醒他不吃手指，只是为了不让他去影响别人等等，没有深层的考虑为什么他有这样的行为？在班级里，小宇经常是批评的对象，经常有孩子向我告状：“小宇又打我”久而久之，其他孩子都认为小宇是个坏典范，有时班级里孩子哭了，即使不是小宇干的，孩子们也都是先说道：“老师，肯定又是小宇打的吧！”在家里，由于小宇是离婚的家庭，他跟着妈妈，但妈妈经常上夜班，平时都是由外公接送的。为什么我们就不能对XXX宽容多点、鼓励多点、表扬多点呢？其实小宇这个孩子的情商还是比拟高的，对老师有礼貌，也喜欢帮助大家做事情，就这样我改变了以前的方式，对于小宇的犯错我根本是大事化小，小事化无，而对于小宇的好的表现我是小事夸张，并经常请小宇做小老师、小组长，给他戴上“高帽子”，就这样小宇和我建立了信任，我在她的妈妈面前也是尽量说他的好的表现，并希望家长在家里能多多教育。后来，小宇在我们的共同努力下，有了很大的进步。特别的爱给“特别的你”，对于班中的“特殊孩子”，我们应该以“博爱的精神”去观察他们的行为；以“哲学的思想”去分析p 、解读他们的行为；用“科学的方法”来帮助他改掉不良习惯。幼儿老师读书心得体会4老师应该做到的和可以做到的这是一本由美国琳达达林哈蒙德，和约翰布兰斯福德共同撰写的教育专著。它是美国中小学老师指定培训教材。序言中说到：从前，老师只需要培养少数精英去从事脑力劳动，而如今却要培养几乎所有的学生去进展过去只有少数精英才从事的高级思维活动，完成出色的业绩。这也说明了如今社会对老师的要求越来越高。读了这本书，我受益匪浅。作为一个老师，需要具备怎样的知识和技能不仅收获了一些理念，同时我也对自己提出了要求：1、幼儿园老师要具备高度的责任感和事业心。责任心是做好幼师的必备要素，要把幼儿园老师当作事业来做，要对自己的选择无怨无悔。无论在任何情况下，我们都要竭尽全力把幼教工作做好。2、幼儿老师要平等并尊重每一位幼儿，肯定鼓励他们成长。作为幼儿老师，我们要熟悉每一个幼儿的个性化特点，明白他们的需求，客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿老师要对所有的孩子一视同仁，不能偏爱任何一个，要公平公正。3、幼儿园老师要有一颗爱心和耐心。幼儿老师只有把自己的爱心奉献给孩子，才能成为真正的教育者。不含有爱的教育是没有效的教育。4、幼儿老师要擅长表扬和鼓励幼儿，正向引导其言行。5、幼儿老师一定要擅长与家长沟通，做好家长的工作。家长是幼儿园老师的重要合作伙伴，家长和幼儿老师要共同携起手来，一起做好育儿工作。幼儿园应该本着尊重家长、与家长合作的原那么和态度开展工作。综上所述，遵循了老师应该做到的就可以做到一名合格的幼儿园老师，就是要具备高度的责任感和事业心，肯定并尊重每一位幼儿，鼓励他们向上成长，做正向引导，还要经常与家长沟通，做好家长各方面的工作，常保一颗爱心和耐心，以身作那么，立师德，铸师魂，练师功，树师表，将爱和责任集于一身，做一名孩子喜欢的幼儿园老师。幼儿老师读书心得体会5我是一位刚刚走上工作岗位的青年老师，需要学习的地方有很多。读完幼儿行为的观察与记录之后，我发现观察是理解孩子的第一步。观察幼儿行为时，我们需要重视观察幼儿的游戏过程。青年老师常常重结果、轻过程，如这样一份观察记录：“某某小朋友到数学区随意拿了几样玩具，没怎么玩就到别的区域去了。”这句话说明，这位老师只注意了孩子的游戏结果，对孩子在游戏过程中的动作、表情、语言等没有详细记录。我们不仅要理解孩子的行为，更要理解他们行为背后的原因。在游戏分享环节，老师请孩子说出自己的想法，问问孩子最喜欢玩什么，让孩子真正成为游戏的主人。老师通过观察分析p 幼儿的兴趣点、最喜欢的游戏区域和材料等。有时我在撰写观察记录时，对如何观察、观察的目的是什么、用什么方法记录等无从入手。这本书告诉我们，要学会耐心观察，等等孩子。集体活动、区域游戏、户外游戏等一日生活，都可以成为我们观察记录的重点。通过观察，我们可以更好地为孩子提供支架，投放更加适宜的游戏材料。幼儿行为观察和记录最终目的是为了让观察更有针对性，记录更细致，我们要不断理论、反思、改良、创新，把自身的专业成长与幼儿的开展联络在一起，随时随地捕捉孩子的亮点，找到共性问题以便及时解决。幼儿老师读书心得体会6翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：假如一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界！作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的时机去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的时机！好奇心是孩子的天性，帮助孩子理解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的根本心态，当孩子正用尽方法去探究事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问为什么？时，最好的答复便是那你觉得为什么呢？”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探究环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最正确实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究开放式探究、主题探究中，详列出探究的核心概念、教学方案、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的开展、兴趣和才能之下，如何从孩子自身的经历，引发他们主动观察环境；如何提供孩子好奇、发问、探究、调查、讨论、反思自己观点的时机，进而理解孩子如何在互相学习中建构概念，开展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和开展课程。与幼儿一起探究自然一书拓展了老师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导老师开展以探究为根底的课程，该课程是以探究为根底的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为根底的。从在室内养育生物和种植植物，到去