小学四年级下册语文园地五的练习题 一、看拼音，写词语 bn fn li chng h xin zo t qun l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、请用“”画出括号里的正确音节。 1、我死后，也学外公将眼睛角（jio ju）膜捐赠给失明的人，让他们重（chng zhng）见天日。 2、我拨（b b）开草一看，原来青草下边藏 (zng cng)着满满一层小花。 三、请用“”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分） 1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。（ ）（ ） 2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。（ ）（ ） 四、比一比，再组词（5分） 径（ ） 弧（ ） 珍（ ） 憾（ ）绊（ ） 经（ ） 孤（ ） 诊（ ） 撼（ ）伴（ ） 五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。（4+2分） 花（ ）叶茂 （ ）然挺立 不（ ）向上 热泪（ ）眶 多（ ）多彩手不释（ ）不（ ）思索 改天（ ）地 1、描写人物品质的： 、 2、描写花木的： 、 六、选择恰当的关联词填入括号里。（3分） 只有才 因为所以 虽然但是 1、安静（ ）是个盲童，（ ）她的心中充满着阳光和希望。 2、（ ）勤学苦练的人，（ ）能到达胜利的巅峰。 3、（ ）种子的力量是无限的，（ ）它能冲破坚硬的外壳。 七、按要求写句子。（6分） 1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句） 2、小小的花儿在草原上。（改为拟人句） 3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句） 八、日积月累（3分） 1、人的生命是有限的，可是，（ ）。我要把有限的生命，（ ）。（雷锋） 2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（ ），在于（ ）， 而不是（ ），也不是在于（ ）。（巴金） 第二部分 阅读积累与运用（30分） （一）、读生命 生命片段，回答问题（15分） 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 1、“屈”字的部首是（ ）结构，音节是（ ）。 （2分） 2、依原文在括号里填上词语。 （4分） 3、从文中找出下面词的近义词 （2分） 微弱（ ） 含糊（ ） 4、用“”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。 （2分） 5、把文中画线句子改为反问句。 （2分） 6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？（3分）（二）、阅读短文，回答问题。（15分） 小麻雀学飞 麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xng hng ) 家，到处 ( ch ch ) 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。 小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 期末考试，小鹰们都 ( d du ) 飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。 麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教 ( jio jio ) 得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？” 1、从括号内选一个正确的音节划上横线。 （4分） 2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。（2分） 3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什么？ （3分）4、“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？（2分） 5、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？（3分）