中小学教师信息技术应用力量提升培训心得体会精选 4 篇 当我们积存了的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达力量。到底应如何写心 得体会呢？以下是我为大家收集的中小学教师信息技术应用力量提升培训心得体会精选 4 篇，供大家参考借鉴， 期望可以帮助到有需要的朋友。中小学教师信息技术应用力量提升培训心得体会 1通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响， 感受到教学工作的困难。同时 ,对我各方面的力量有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留 在课件的制作上。使我生疏到做为一名教师应乐观主动吸纳 当今最的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的 教与学活动中。这次培训，学习内容格外有用，专家们分别 从信息技术应用力量提升的重要性、信息化环境的运行与维 护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、技术 媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演 示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络 搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面开放 培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用， 教师如何深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供给了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自 身的需要。信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名 高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现 代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具网络、电 脑对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与 学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育 学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习， 才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备 素养之一，假设教师没有良好的信息素养，就不能成为一名 满足现代教学需要的高素养的教师。2、教师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创 人才的需要。中国参加 WTO 后，需要更多的高素养、复合型的创性人才参与国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，假设我 们培育的人才缺乏捕获信息的力量、有效利用信息快速觉察 时机的力量，就很难在剧烈竞争的社会环境中求得生存与 进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素 养。而这些人才培育的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的凹凸来打算。3、教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则 成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线； 而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育 者主要是教师对教育信息的整理、加工和传播的过程。 教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备 和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要 求教师具备肯定的信息素养。4、六天的培训虽然短暂，但使我受益非浅，其感受非 一一能言尽。通过培训，使我们把握了教育技术的根本概念、主要理 论学问、争论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素 材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导 型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程 (包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、 时间安排、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。通过培训，使我们具备了依据不同的教学任务和学生特 点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的 力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进 行有效治理的力量。总之，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到和把握的信息技术学问与力量，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余进展培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的学问、 提升应用力量，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育时代所需要的具有高信息技能的兴人才。中小学教师信息技术应用力量提升培训心得体会 2通过听几位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面 地学习了有关创教学与教师专业进展，全国中小学教师信 息技术运用力量提升工程标准及实施方案，教育信息化规划 的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术 下的校本研修，远程培训的质量治理，培训治理中的信息技 术应用，工程治理与方案设计等内容；初步了解和学习了有 关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的 教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一 些效果；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进 信息技术。上海是中国科学技术最兴旺的区域，到上海参与 这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、争论式的交流学习一些引领中国乃至世界的一些教育教学状况，真的是 开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革 有了的生疏和理解。总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟： 1、当今我们正处在一个教育大变革时代。我国的教育进展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要连续进展，教育必需要向世界看齐，必需减负增效，必需同时代同步，必需同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断进展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足进展，提高质量，必需应用现代先进的信息技术， 先进的信息技术将推动教育的时代变革。2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不行估量 的作用。3、对教师信息技术教育应用力量的培训和提高迫在眉 睫，任务困难。4、应当珍惜这次培训时机，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的学问用到自已的实际工作中，并且要发 挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校教师认 真学习教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教 学质量。中小学教师信息技术应用力量提升培训心得体会311 月 14 日-18 日，我有幸参与了市北区赴上海的“中小学教师信息技术力量提升培训”。四天的时间先后倾听了胡东芳、陈向东、梅剑等多名专家与教授的精彩讲座，参观了上 海市卢湾二中心小学和进才试验中学，观摩了教师运用白班 手段的优秀课堂教学。来去匆忙，使我受益非浅，感慨良多。一、本次学习使我感受最深的是，要做一名合格的教师， 必需不断提高自身素养没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量； 没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师 的主动进展，就很难有学生的主动进展；没有教师的教育创 造，就很难有学生的制造精神。胡东芳教授在讲座中提到了 教师反思与课堂教学品尝的提升，以自己的讲座为例生动的 表达出教学要努力到达目标浅显化、趣味化和生活化。 没有枯燥的理论讲解，四个生活的案例让我们一次又一次的 比照出中外教育的理念的差距，我们的教学定位不能只是书 本学问的传递，是学生一读便知，不读不知的学问，要了解 争论学生，激发学生的思维，基于教材又超越教材。正如波 斯纳提出的教师成长公式：教师的成长阅历反思，胡教 授进一步指出：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形 成浅薄的.学问。假设教师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进展深入思考，那么，他的进展将大受限制。讲座分别从教 师反思是什么，为什么，反思什么，如何做，几个方面，详细阐述并赐予指导，使我们受训教师强化了自己反思成长的 愿望，明确了提高教学层次和品尝的方法和途径。二、提升信息技术应用理念在四天的专家讲座中，都提到了有关信息技术教学的应用问题。陈向东教授告知我们，现代学习环境已远远超跃了传统的课堂，课堂中的技术已经成为教育、教学关注的热点。我们面临的变革，是学生也是共同体成员，存在着不同类型的学习方式，学习可以发生在校园的任何场所，学习空间需要聚拢不同的成员，学校要为不同类型的学习供给条件， 学习空间尽可能支持不同类型的学习。要求我们教师必需立足实践，大处着眼，小处着手，选择的工具，具有评价意识，不断创的应用。而梅剑教授的 PPT 课堂演示，从微小处见真功，就我们一线教师普遍用到的 PPT 课件的设计，从专业争论的角度， 具体分析了视觉 4 元素文字、图片、图表、背景的设计原则，对教育对象的影响等，提升了我们的理论深度和水准， 以更好的应用于关心教学。三、实地参观感受现代化信息技术这次的培训参观了上海市黄浦区卢湾二中心小学和进 才试验中学。让我们一行人感受到的不仅仅是学校中的硬件设施的配备，更在于教师们运用白板关心教学的娴熟。在一节数学课上，教师和学生运用白板的强大功能进展沟通和沟通，重点内容加以突出强调，学生的不同思路可以随便展现与修改， 教与学到达了事半功倍的效果。除了来自现场的白板效果的震撼，更让我们感受到浓浓的现代化气氛，折服于整个学校从领导教师到学生锐意进取的精神。在这次中小学教师信息技术力量提升培训活动中，我受 益匪浅，在深受启发的同时，也有所反思，深感我目前急需 提高自身各方面素养。在课改的理念下，如何发挥信息技 术的关心作用使自己的教育教学工作焕发的荣耀，值得我 深思与感悟。在今后的教学中，要脚踏实地的争论学习的 信息技术，为我所用，使自己的教学更趋完善，努力提升自 己教育教学的层次和品位。中小学教师信息技术应用力量提升培训心得体会 4通过参与江西省中小学幼儿园教师信息技术应用力量提升远程培训的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感受， 总结我的心得为以下几个方面：一、加强教师自身的专业素养要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是学问和猎取学问的方法了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。形势下的课程 改革确实对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海 洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进展 自我完善才能更好地完成教书育人的任务。二、留意课堂角色的转变在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂 效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维进展，也限制了教师自身的教学技能的提高。 只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际动身， 加以合理的引导，教与学才能互长，到达良性循环。虽然由 于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等因素在具体操 作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必需努力的目标三、培育学生的良好的学习习惯和方法通过此次学习，我的理论根底更扎实了，与此同时我更 加深刻地意识到有理论根底作为指导是不够的，我们要更多 地做的是把理论学问与教学实践严密地结合起来。纸上谈兵 不行能打胜仗，而我们所做的那么多教学思考和争论假设不 转化为具体的实践，也只能是停留在外表，不行能做到真正 意义上的改革。所以，今后我肯定会努力把在这段时间里学 到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提 高课堂效率，取得更好的教学效果。本次的网络研修，使得我充分生疏到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队 精神。因此，我们在教学过程中，要格外重视通过师生合作、 生生合作，让学生学会倾听，学会共享，培育和进展学生的 合作意识、合作精神，进而到达教学的目标。我们必需向四 格外钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保 证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。四、增加师生情感沟通，建立和