音乐教育实习报告范文三篇 音乐教育实习报告范文3篇 在学习、工作生活中，报告与我们的生活严密相连，要留意报告在写作时具有肯定的格式。那么你真正懂得怎么写好报告吗?以下是小编整理的音乐教育实习报告范文3篇，仅供参考，欢送大家阅读。 音乐教育实习报告 篇1 实习目的：学习学问丰富社会阅历 实习时间：20xx年*月*日 实习地点：文化传播有限公司 为了毕业后能顺当进入社会参与工作，我于今年3月20日至4月21日在海口习文文化传播有限公司进展了一个月的实习。虽然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我还是学到了许多珍贵的学问，也丰富了社会阅历，这些将对我日后的工作有很大帮忙。 文化传播有限公司是一家创立不久的文化公司，现在主营工程是葫芦丝教学，附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心，分别是教学中心和教学中心。我主要在教学中心实习。 我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，始终注意教学进展师资力气，所以现在缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主，日常事务和要处理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音乐，能在教学上有帮忙，这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和教师学了一段时间。现在也有五、六级的水平，和教学中心一些兼职的助教水平也差不多，所以这份实习工作做起来应当可以得心应手的。 我实习的开头阶段主要是做些助教工作，然后向教师们学习教学阅历。虽然我自己的演奏水平是可以的，但自己会和能教会别人是不同的。比方实习其次天是周六，学生许多，教师让我帮忙指导。有个学生遇到一个问题，我自己知道怎么操作，但给他解释时他却不能理解，后来还是教师用了一个简洁的比方让他明白了。这个比方就是阅历，教材上是不会这样的问题用这样的比方就能解决的，而是要通过积存阅历才可以做到。这是我实习中懂得的第一个道理，自己会不代表能让别人也理解，教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有帮忙和提示作用的，由于我始终想要做一名教师，所以不管教什么，理论是一样的。 经过几天的学习后，我也开头教学生。而在自己的实际教学中又发觉了许多问题。实习期间我自己教了三个学生。第一个小女孩承受的很快，但由于年龄小，有的东西把握不到位，需要多加练习。其次个是成年人，和小孩子比乐理根底不好，乐感也差一些，但是理解力量强。所以对她的教学就主要侧重理论的灌输，懂得道理了自己可以在课后多加练习。第三个是个略微大一点的小学生，是个男孩子，虽然男孩子更好动一些没有那么仔细，但是他对葫芦丝的兴趣很大。这是可以利用的。他的承受力量也不错，但在气息上有一些小问题，需要通过练习来解决。我给他安排的练习相对有些枯燥，但是效果会明显一些，为了能让他仔细练习，就利用他的兴趣劝告他，实际证明效果不错，他是三个学生里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。 有句话不是说：没有笨学生，只有笨教师嘛，每个学生都有他自己的特点，一个优秀的教师应当去发觉他的特点，然后依据他的特点进展引导。而不是把全部的学生都想象成什么样，而根据一种模式教学。 音乐教育实习报告 篇2 在这两个月的实习里，我学到了许多东西，积存了许多阅历，在教学方面，治理方面，组织方面都有很大的进步，音乐教育教师实习报告。我体会到做一名人名教师的傲慢和乐趣。我每天与孩子们都处得很开心，在这里留下了许多美妙的回忆。 初到实习学校，我很紧急，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜蜜地叫：“教师好!”心里舒适极了。终生第一次在学校里被人叫教师，真的感到好快乐，好骄傲。 这所学校的音乐教师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好暖和。 实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。靠着心底对孩子的宠爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真实地爱他们，实习报告音乐教育教师实习报告。所以，不管是低年级还是高年级的孩子们，都很喜爱我。正如一句话，“或许你只给孩子一分，但孩子会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很快乐自己胜利地迈出了第一步。 听了一周的课之后，指导班主 任胡教师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很快乐，由于这样可以使我更好地与我们班的学生接触和了解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好朋友实在不简单。但对我来说，这正好是个很大的考验和熬炼的时机。 在五2班，我努力过，快乐过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经受让我进步了，成长了。五2班的孩子其实都很得意，都很活泼，他们爱与我玩，爱围围着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧急，由于可怕他们不听话，究竟是教高年级的学生。对于他们来说，教师肯定不能只懂课本上的学问，肯定要学识渊博，知道许多课本外的学问，肯定要具有给学生一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高年级学生的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会常常欺侮你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩大我的课外视野。 但那天我确上得好快乐，学生们很协作我。不过，我仍旧会紧急，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候由于太紧急，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反响会出乎意料。所以，真正做好教师，就要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。 在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个教师，如何更好地与学生相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。 我的音乐课也上得挺顺当，无论是高年级还是低年级，我都仔细地备好教案，尽心尽力地去教学生，每堂课下课，董教师都会仔细评价，告知我们那些上的好，哪些又还需要改良。我每次都会认真登记教师给的评价，在好的根底上连续发扬，不好的地方则想方法去改良，争取下节课取得更好的效果。 音乐教育实习报告 篇3 整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘记的。五2班原班主任胡教师是个特别优秀的班主任，被称为全校最优秀的班主任。在她身上，我学到了许多关于班级治理方面的方法，受益匪浅。比方如何与学生谈心，如何帮忙后进生转化为先进生等等，虽然这些阅历都是特别珍贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份究竟与胡教师不同;其次，我觉得我与学生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我慢慢形成了一套既有自己风格，又汲取了原有珍贵阅历的行事方法，而且还收到了不错的效果。学生们都很喜爱我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商议!我还利用课余时间，叫学生唱感恩的心，还结合了手语。五2班的学生们学得很快，也很仔细。圣诞节那天，我带着全体学生给班主任胡教师唱了这首歌，并做手语!唱完后说：教师，我爱您!教师，圣诞节欢乐!之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给教师。看着胡教师感动的笑脸，我们都笑了!由于我常会给他们开些小活动，他们现在越来越团结。我还很注意抓后进生的工作，我坚信没有教不好的学生。 初到实习学校，我很紧急，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜蜜地叫：“教师好!”心里舒适极了。终生第一次在学校里被人叫教师，真的感到好快乐，好骄傲。 这所学校的音乐教师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好暖和。 实习期间，刚出校门的我，就像学生们的大姐姐。靠着心底对学生的宠爱，我经常会不自觉地把学生当成自己的弟弟妹妹一样，真实地爱他们。所以，不管是低年级还是高年级的学生们，都很喜爱我。正如一句话，“或许你只给学生一分，但学生会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很快乐自己胜利地迈出了第一步。 听了一周的课之后，指导班主任胡教师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很快乐，由于这样可以使我更好地与我们班的学生接触和了解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好朋友实在不简单。但对我来说，这正好是个很大的考验和熬炼的时机。 在五2班，我努力过，快乐过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经受让我进步了，成长了。五2班的学生其实都很得意，都很活泼，他们爱与我玩，爱围围着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧急，由于可怕他们不听话，究竟是教高年级的学生。对于他们来说，教师肯定不能只懂课本上的学问，肯定要学识渊博，知道许多课本外的学问，肯定要具有给学生一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高年级学生的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会常常欺侮你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩大我的课外视野。 但那天我确上得好快乐，学生们很协作我。不过，我仍旧会紧急，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候由于太紧急，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反响会出乎意料。所以，真正做好教师，就要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。 在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个教师，如何更好地与学生相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。 我的音乐课也上得挺顺当，无论是高年级还是低年级，我都仔细地备好教案，尽心尽力地去教学生，每堂课下课，董教师都会仔细评价，告知我们那些上的好，哪些又还需要改良。我每次都会认真登记教师给的评价，在好的根底上连续发扬，不好的地方则想方法去改良，争取下节课取得更好的效果。 对待不同年寄的学生，教学的手段也不尽一样。低年级的学生很好动，而且留意力特别简单分散，常常开小差，影响教学效果。在这种状况下，我就会实行嘉奖小红花的方法，哪个小组最仔细，坐得最好就给哪个小组嘉奖小红花。这样的方法取得很好的效果。低年级的学生还很喜爱炫耀自己，于是我会依据他们的共性和年龄特点，注意多去鼓舞他们。只要他们打完了问题，我都会用鼓舞性的口气跟他们说，“真棒”，“真洪亮”，“真厉害”，“good”等等。我还会让其他小朋友去赞扬答对问题的小朋友，比方说：“棒，棒，你真棒!”“Good，Good，Very Good!”学生们要是得到教师赞扬，学习的积极性会提高，要是还得到同学的赞扬，他们会更满心高兴，感到骄傲，更加努力。其他学生也会跟着努力，不输给他们。这样，课堂气氛活泼，学生心情饱满，起到了很好的教学效果。 对于高年级的学生就会采纳另一种教学方法。高年级的学生可不像低年级的学生需要哄他们，而且跟高年级的学生说话的预期也不能想对小学生一样，要不他们会称赞你，还会仿照你的说话语气，跟你对着干，或者自己聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高年级学生，但当