小学音乐活动方案音乐教学活动集锦小学音乐活动方案 1教学内容：一、歌曲巴塘连北京迷人的火塘二、欣赏北京喜讯到边寨、阿佤人民唱新歌 本课用两个课时。第一课时： 教学内容：歌曲巴塘连北京欣赏北京喜讯到边寨 教学目标：1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西 洋乐器 ;2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐;重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分 ;教学过程：一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段 音乐的风格是中国的还是外国的 ?描绘的是什么样的场面 ?演奏 的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队 ?演奏形式是合奏还是 独奏?二、到底是什么喜讯从北京传出来呢 ?大家都是北京是中国 的首都，是祖国的心脏，在 1976 年又一个重大喜讯从那里传出 来，“四人帮”被 _， _束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢 ?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。三、用手指来告诉每个段落的进入。四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情 ?五、跟着哼唱这两段旋律 ;六、这里还有一首和北京相关的歌曲 巴塘连北京 ，一起 来学唱 ;1、认真聆听歌曲范唱 ;2、一起用 2/4 拍来指挥 ;3、老师范唱中间比较难掌握的节奏 ;4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳;课堂小结：学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这 样的训练。第二课时：教学内容：学唱歌曲 迷人的火塘 欣赏 阿佤 人民唱新歌教学目标：一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。二、了解歌曲中切分节奏的变化。 重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。 教学过程：、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说 出多少个少数民族 ?二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个 少数民族吗 ?_三、聆听歌曲范唱 ;四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗?侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发 他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风 俗。1、老师范唱。2、重点演唱第四乐句 （即第 7、第 8 小节） ，引出切分节奏 讲解书上 _是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏 对比一下，他们之间有相似点吗 ?3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入 第二声部的演唱。4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏， 休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部， 老师也带唱第二声部。5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少 数民族那里看看，听听。6、聆听歌曲阿佤人民唱新歌 在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉 的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少 数民族佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音 乐与他们的风俗一样古朴、粗犷 ;7、歌曲表达了什么样的情绪 ?（ 热情、欢快 ）8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的 意思;课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面 的知识容量。小学音乐活动方案 2 教学年级：小学二年级 课时：一课时 教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和 高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间 合作的愉快。二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主 动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏 对碰感受音乐的音高。教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活 动。教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教具准备：多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程：一、律动表演整体感受 师：小动物们，起床啦 ! 让我们随着音乐一起来活动活动 吧!师扮老爷爷，生扮小动物们，播放 健康歌 音乐，小动物 们在老爷爷的带领下进行自由律动。 设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨 在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐 课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。 二、借卡创境巧导新课1、导入 师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想 看看是什么吗 ?（ 出示包装精美的“邀请卡”）请生打开包装纸，取出一张邀请卡。师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀 请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们 齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现， 你们想去吗 ?生：想2、师：那我们出发吧 !（ 播放音乐课件 郊游 ，出示画面 ） 教师带领学生随郊游音乐跳成两个圈，快乐得边跳边 唱。3、（音乐停）师：小动物们，你们看 !（ 出示课件“美丽的大 森林” ）这是什么地方啊 ?生：一片美丽的大森林师： （点击课件，画面出现一幅图 ） ，呀，小动物们，一条 小河挡住了去路，这可怎么办呢 ?师： （点击课件，出示两组节奏图 ）A. _ I _OI |xO|B. _ I _x| _?x|xOI（ 课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮 你们过河的，小动物们，加油啊 !）师生相互交流。 师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条， 你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：师：A.你好I你好OI欢迎欢迎丨你OI 生：B.音乐小屋I在欢迎I你欢 ？迎丨我OI 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度 一致。 组与组、生与生之间相互接龙。 设计意图 ; 借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练 习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感 受“O”休止符与“X ?x”附点节奏的实际效果，轻松解决了 歌曲节奏难点 4、（ 点击课件，一条船出现在河岸边 ） 师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧 !（ 放郊游音乐，教师和学生一起边走边跳）5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档 住了去路，怎么办呢 ?（ 课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧! 别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊 !）注：游戏方法：将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔 文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。女口：（师）我的1球碰3球（生）1（do）3（mi）（生齐）1313 | 131 II师点击课件，全体生唱，指名唱。 设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符 娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小 音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识 三、柳暗花明乐中学歌 师点击课件，出示了一座美丽的小屋1、师：瞧 ! 在森林的深处，出现了什么 ?这是一座美丽的音 乐小屋，你们想进去参观吗 ?（ 课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都 是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首 音乐小屋 音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。 ）2、教师有感情地表演唱音乐小屋3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀! 那我们快把这首好听的歌学会吧 !4、歌词教学 多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范 读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下 一齐读歌词。5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲34 遍。引导学生边唱边自由表演。6、师：你们喜不喜欢 音乐小屋 啊?那我们应该怎样唱才 能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好 吗?（ 启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）师点击课件，音乐小屋的门开了。师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我 们打开了，看，它的主人是谁呀 ?（ 出示图片 ）生：是快乐的小木匠中的小熊。师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了， 今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧 !（ 音乐起 ）7、歌曲律动创编与表演 生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏，可自由组合。师：看谁表演得看 , 我们就请她当小老师。 动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同 学表演 . 分小组歌表演，打击乐伴奏，即一组表演、一组伴奏，后 相互评价。师评选才艺星、创意星。 设计意图：这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲，按歌 曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即 在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生 在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表 演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情 感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。并 通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能 力。 四、拓展创造学科综合1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐 小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧 巧手造出音乐小屋，能行吗 ?生：能 !（ 学生自由想像，相互交流 ）2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧!师播放 音乐小屋 歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐 小屋。3、交流展示，生生互评。师生共同评出“设计”奖。 设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在体现间的整合， 用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现 实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。 五、回归歌曲意犹未尽1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成 了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧 !2、师生共同表演唱假如幸福的话拍拍手吧3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别 吧!（ 音乐音乐小屋响起，教师带领学生依依不舍得边唱边 跳出教室。 ） 设计意图：音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，情 感的教育是不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化。此 时，学生带着快乐美好的心情离开教室。课已完，情未尽。 小学音乐活动方案 3各位老师大家好 !我是 _考生，今天我说课的题目是蜗牛与黄鹂鸟。根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、 为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教 学过程等几个方面加以说明。首先，谈谈我对教材的理解。一、教材分析 歌曲蜗牛与黄鹂鸟 是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在 葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁 嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻 着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精 神。二、学情分析 一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动， 好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法， 创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣， 有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。三、教学目标 根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理 特征，我制定了如下教学目标：1. 情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前， 坚持不懈的精神。2. 过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼 且略带顽皮的情绪演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。3. 知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。四、教学重难点 本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难 点：八、重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲 ; 难点：学习切分节奏，有感情的演唱。五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到