百分数 预习卡 (人教版六年级上册导学案)预习卡 自读教材第77页，完成下面的问题 情境中出现的数： 情境中出现的数叫数 我是小小调查员 我从生活中搜集到这样的数 我的发现： 百分数的意义：。百分数也叫做或 实例剖析： 60%读作（注意：） 百分之四十二写作（注意：） 预习展示导航： 小组内交流预习卡的完成情况 找一组把情境中出现的数字板书到黑板上 组内交流搜集到的数字找一组上台展示（展示语言：这是我从发现的，（我的爸爸）告诉我它读作，它表示是的100分之 集体归纳 集体完成 课题 百分数的意义和写法课型新授课年级六年级授课人 学习目标 1我知道百分数表示的意义 2我会读出和写出百分数 教学过程 内容线 方法线 课前三分钟 课堂导入 研读学习目标 预展我精彩 课堂训练 课堂总结 课堂评价 课外拓展 布置作业 数字成语（听意思说成语）（3分钟） 利用77页的情境图导入课题（板书课题） 出示学习目标 按预习要求展示预习内容 新知识巩固（限时2分钟） 1.写出下面的百分数 百分之一百分之二十八百分之零点五 2.读出下面的百分数 17%45%99%100%121% 课堂提高（限时5分钟） 一下面的正方形表示“1”，涂色部分先用分数表示，再用百分数表示。 分数（） 分数（） 百分数（） 百分数（） 二我是小裁判 1.最大百分数的是100,最小的百分 数是1。.() 2.六年级植树的成活率是97棵。.（） 3. 某工厂今年产值是去年产值的108， 说明今年产值比去年多。.（） 通过本课的学习我知道了百分数表示。百分数又叫做或。 这堂课同学们表现的： 用百分数表示下面的成语 十拿九稳百里挑一十全十美 练习十八的第23题 主持人说意思（大家猜并有一人书写） 学生展示搜集到的数字，教师导入 齐读学习目标 导航：按预习展示导航 第1题找同学展示到黑板上 第2题对子互读纠错组长检查读的情况并汇报 对子互评做错的请改正 组内讨论并找一组汇报其他组质疑交流 导航： 指名回答多找几名同学