小学二年级上册美术金钥匙教案两篇 金钥匙一 课时：1课时 课堂类型：设计应用 教学目标： 1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。 2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重、难点： 1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。 2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。 教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、组织教学 导入新课（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙） 二、讲授新课 1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。 2、讨论交流设计与制作方法。 师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？ 3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。 4、老师小结： 对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。 5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画 三、学生动手剪制作钥匙 老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。 四、交流欣赏。 1、全班互相欣赏每组的作品。 2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？ 金钥匙二 课时：1课时 施教时间：10月8日10月10日 学习领域：设计*应用 教学目标 1、用钥匙涂色印制花纹图案 2、用印制的钥匙图案进行添画使画面完整。 教学重、难点： 1.是否能熟练的掌握印制方法。 2.能否均衡的将钥匙印制出各种图案并添画出完整画面。 课前准备 （1）教师收集各种钥匙的图片或实物若干，还能收集几个没有加工过的钥匙的胚子。 （2）学生观察家里的钥匙,带好水粉、笔、调色盘等工具材料。 教学活动过程： 活动一： 先跟学生谈谈有关钥匙的话题:你知道有关钥匙的故事、成语，比喻吗，你能说说吗? 一般人们把什么称为金钥匙?你认为这把金钥匙应该是什么样子的，把它画下来。 活动二： 观察老师提供的各种钥匙的图片或实物，说说：你最喜欢哪一把钥匙,它的哪一部分最吸引你。 利用图章印制图案，欣赏古代的印章，讲一讲图章的用途。 欣赏北京奥运标志，了解设计意图，激发民族自豪感。 活动三： 欣赏教材上的作品，并讨论：你准备怎样排列你的钥匙？ 交流之后，请学生将这些钥匙在作业纸上印制。 （3）收拾与整理 印制完之后，请学生将不用的物品收起来，将桌子上擦干净。 （4）发展阶段（二） 最后阶段是根据画面需要进行添图，添图的目的是使金钥匙显得更加显著，使画面更加完整。 课后拓展 用印制的方法还可以做什么？。 札记： 课前我布置学生回家去搜集废旧的钥匙，没想到好多孩子竟带来了各种古旧的钥匙，包括仿古的工艺钥匙。这些花纹精美的钥匙为孩子们打开了通往想象之门的道路，使他们的创作更为自由、大胆。由此我领悟到了课前有目的的布置预习作业的重要性：它能使学生更好地参与到课题的学习中，使他们有兴趣、有目的、更为自由的发挥主观能动性。【小学二年级上册美术金钥匙教案两篇】