幼儿园中班教育备课教案 活动目标： 1、认真观看图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。 2、通过阅读图书了解牛的形状特征。 3、喜爱阅读图书，并乐于与同伴、教师共享自己的发觉。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。 2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。 活动过程： (一)、观看 1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。 师：“小朋友，这些画美丽吗?告知你们一个隐秘哦!这些美丽的画是用纸撕出来的。 2、出示封面，引出主题牛的一家 师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今日，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗?” (二)、幼儿自由阅读。 1、提出阅读要求： (1)宁静，一页一页从前往后翻阅 (2)认真看一看，看看牛是怎么撕出来的? 2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。 3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的? (三)、引导幼儿观看PPT27阅读图书，理解故事内容。 师：第2、3页：画面上有什么? 幼：一块黑，一块白 幼：一片一片，有的黑，有的白 师：这一块黑，一块白是什么? 幼：许多的纸片 师：猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢? 幼：牛的身体 师：牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢?观看牛的形状特征，引导幼儿跟读课文重复的句子：撕呀撕呀，一个头(两只角、一条尾巴、四条腿) (归纳小结书中量词的用法。) 师：啊，牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸! 师：撕呀撕呀 (教师停顿，让幼儿猜猜接下来撕的会是谁?) 幼：牛妈妈 幼：牛宝宝 (四)、集体阅读P815。观看画面内容，鼓舞幼儿尝试叙述。 引导幼儿争论：牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草，那我们要撕出什么呢? 幼：我们要撕草地、还有山坡。 幼：还有树，花。 师：我们要预备什么颜色的纸呢? 幼：绿色 师：牛宝宝很小，吃的草要嫩一些，还可以用什么颜色的? 幼：浅绿色 师：一片深绿，一片浅绿、深深浅浅都好绿(教师引出课文的句子) (五)、师幼完整阅读封面至P15，进一步理解故事内容。 (六)、幼儿尝试撕牛 (1)提出要求，介绍牛一家的异同点：大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小的身体是牛宝宝的。 (2)幼儿撕牛，师提示幼儿自由撕出一只牛。 (3)相互展现作品，再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸 (七)、延长活动 鼓舞幼儿在区域活动时连续撕出书中“牛的一家”。 幼儿园中班教育备课教案2 活动目标： 1、熟悉12种野生动物，知道它们的主要特征和生活习性。 2、知道要爱护野生动物，有初步的生态爱护意识。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 视频、幻灯片、横幅 活动过程： 一、谈话，激发幼儿兴趣。 师：你们去过动物园吗?见过哪些动物? 二、播放视频，幼儿观看。 师：看看教师今日给你们带来了什么动物，观看的时候要找出教师所提问题的答案： 第一，视频里是什么动物?他长什么样子? 其次，它生活在什么地方?吃什么东西? 第三，它在做什么事情? 1、播放视频大象的命运，观看后引导幼儿说出问题的答案： (1)视频里是大象，它有着小山一样的身体，粗粗的腿，长长的鼻子，大大的耳朵。 (2)大象生活在草原上、森林里。 (3)他们在用鼻子卷树叶，洗澡还有王身上喷土等等。 教师小结(过程中播放幻灯片)： 大象是陆地上的野生动物，它属于厚皮动物，目前有非洲象和亚洲象两种，它们有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居动物，和人类一样以家庭为单位生活在一起。它们是食草动物，喜爱吃草、树叶、树皮、树枝等植物，它们的鼻子特殊的厉害，可以往嘴里送食物、喷水洗澡、喷土爱护皮肤、取物还有爱护自己。大象还是寿命最长的野生动物，它脾性温柔，特别宝贵。另外，大象还有一个特殊惊奇的习惯，那就是站着睡觉，由于它的内脏承受不了它身体的重量。 2、接下来要和我们见面的动物非常凶狠，同样要在视频中找到问题的答案，播放视频凶狠大白鲨 第一，视频里是什么动物?他长什么样子? 其次，它生活在什么地方?吃什么东西? 第三，它在做什么事情? 播放完后，引导幼儿说出问题的答案： (1)视频里是大白鲨，它长着黑黑圆圆的眼睛，尖尖的牙齿，身体特殊大。 (2)它生活在大海里。 (3)它在捕食小鱼还有海狗。 教师小结(过程中播放幻灯片)： 大白鲨是的食肉鱼类，它长着乌黑的眼睛，锋利锐利的牙齿还有大大的鱼鳍，是用来在水里把握平衡的，它生活在大洋沿海地区，由于它的身体温度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一样喜爱群居，他们喜爱独来独往，喜爱捕食海狗、海狮、海豹等一些海洋动物，它的平均身长有6米，体重1200多公斤。 3、归纳野生动物的特征 (1)刚刚我们熟悉的这两种动物有一个共同的特点，它们生活在哪里(野外)，是自己捕食，没有人工喂养。教师小结：像这种生活在野外，没有人工喂养，靠自己捕食生存的动物，叫做野生动物。 (2)师幼争论：自己还见过哪些野生动物? 三、激发幼儿的生态环保意识。 这些得意的野生动物现在却濒临灭亡，许多都遭到了杀害，究竟在它们身上发生了什么?我们一起来看一看。(播放广告) 提问：你看到了什么? 教师小结：野生动物是我们人类的好朋友，由于有了它们我们的大自然才能和谐，我们的生态才能平衡，爱护野生动物就是爱护地球，爱护我们人类自己。目前世界上已经建立了3000多个自然爱护区，让野生动物在那里安全、舒适、自由的生活。 那我们可以为野生动物做些什么呢? 四、出示横幅，播放动物世界片头，全体师生签名。 教师今日带来了一条横幅“爱护动物从我做起”，我盼望今日在场的全部人在上面签上我们的名字，共同呼吁“爱护野生动物，不要损害它们”，不会写名字的幼儿，画一颗爱心。 活动反思： 中班幼儿对科学活动非常感兴趣，特别积极地投入到本次活动的预备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思索并争论，熟悉了陆地上的野生动物和海里的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很简单就承受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参加到了其中，激发了幼儿爱护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和把握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果非常好。 幼儿园中班教育备课教案3 活动目标： 1.认真观看图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。 2.感受绘本情节的趣味性。 3.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备：PPT 活动过程： 一、导入 1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚刚在做什么吗? 2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(教师带着幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。) 二、观看画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化 1.你们见过打瞌睡的房子吗?(出示PPT图片房子)这就是打瞌睡的房子(教师缓缓叙述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。)为什么说它是打瞌睡的房子? 2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉?睡在哪里? 3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完 4.这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜想 5.(出示图片)小孩做了一件什么事情? 6.我们来看看接下来发生了什么事(连续观看图片重叠着睡上去)故事中发生了什么事?谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。(幼儿叙述) 7.你们觉得这样的睡法怎么样?为什么? 8.(PPT下一个画面叙述：这时候，突然听见老奶奶大声喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么样了(跳起来)幼儿观看老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜想 9.(PPT图片出示)你发觉了什么?(猫跳了起来，很惊慌)猫是被谁吵醒的?叙述：老鼠吓了猫一跳! 10.猫的表情是什么样子的?幼儿叙述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿仿照猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直) 11.(PPT下一个画面)我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体仿照，猜猜狗会怎么说? 12.猜猜接下来谁也醒了?(小孩)叙述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿仿照 13.PPT下一个画面叙述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!他们玩得可真快乐!你从哪里看出来他们玩得很快乐?(跳起来、每个人都笑眯眯) 14.(PPT下一个画面)打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户翻开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观看 (教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很光明;门和窗户也翻开了，似乎打瞌睡的房子睁开了眼睛) 三、完整观赏绘本 1.刚刚我们看的绘本就叫打瞌睡的房子，现在我们再来完整看一遍(教师完整叙述绘本) 2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧! 活动反思： 打瞌睡的房子是“一本图画与文字的天作之合”。经典的图画本就是图与文的完善结合，是文学和艺术在最为纯洁的层次和阶段的完善结合。我的课堂上孩子们的反映证明白打瞌睡的房子确实是一本好书，也再次证明图画书对孩子们在观看、思维、审美等力量的提升方面，对孩子们良好共性与健全人格的形成方面所起的潜移默化的影响则是不容无视的。 幼儿园中班教育备课教案4 教学意图： 培育幼儿对体育活动的兴趣，依据幼儿特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。进展幼儿根本动作、促进身体素养、增加体质、提高身体运动机能，真正促进幼儿安康进展。 教学目标： 1.练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的力量，增加动作的协调性。 2.能积极的参