年级五学科英语课题Seeing the doctor课时1备课人姬蕊学校栲栳小学教材分析本单元的话题是看病。本课的知识点是与实际生活联系密切的口语交际，相信他们对本课的学习充满期待学情分析在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、当堂复述的竞赛等活动，鼓励学生开口就说，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。教学目标1、 能在语境中正确运用本单元的核心词汇2、 学习用You should /shouldnot 给予别人意见和建议3、 能在语境中正确运用What is wrong with you ?Let me have a look.4、 知道要养成良好的生活习惯，加强身体锻炼。教学重难点重点词汇和句型的掌握和运用难点正确使用You should /shouldnot 给予别人意见和建议教学准备课件教学流程课时一Pre-task preparations1. 教师与学生问答，复习日常用语，为本课时新句型的学习作铺垫2. 播放歌曲“An apple a day keeps the doctor away.”的动画，让学生欣赏并跟唱。While-task procedures1. 出示Listen and enjoy 的图片，与学生回答。接着，学生看图听儿歌，回答问题。与此同时，教师出示Look and learn的单词卡片，教授生词2. 学生以小组形式讨论Listen and enjoy 中男孩牙疼的原因，然后，学生说说讨论的结果。教师可先与一名学生的对话，作为示范。3. 引导学生用You should /shouldnot 句型给男孩提出建议，并将核心句型板书在黑板上。4. 学生两人一组，根据Ask and answer栏目的图片和对话提示，互相问答，操练核心句型和词汇。Post-task activities1. 播放录音，学生听录音跟读儿歌，再一次复习巩固已学词组和句型。2. 学生两人一组，以互相问答的形式展示讨论内容，和全班一起分享交流。课时二Pre-task preparations1. 学生听录音，学生听录音跟读儿歌，然后回答有关儿歌内容的问题2. 学生分组，各组模仿，新编儿歌While-task procedures1. 播放录音，并出示以下问题，学生听对话，回答问题2. 再次播放录音，学生听对话，找出医生是如何提问的3. 学生朗读对话，列出医生给予的建议，然后，请几名学生扮演医生给Kiity一些建议，同时学习对话中的生词，短语和日常用语。4学生分角色朗读Post-task activities1. 表演对话2. 出示以下练习，填空作业设计Copy the words板书设计9.Seeing the doctorYou shouldYou shouldnot课后反思