第一章运动的描述第一章运动的描述3.位置变化快慢的描述速度第1课时速度课前预习反馈课前预习反馈课内互动探究课内互动探究课堂达标检测课堂达标检测目标体系构建目标体系构建核心素养提升核心素养提升目标体系构建目标体系构建1通通过过抽抽象象概概括括，理理解解速速度度的的含含义义。知知道道速速度度的的定定义义式式、单单位位和和方向。方向。2理理解解平平均均速速度度和和瞬瞬时时速速度度的的区区别别与与联联系系，初初步步体体会会极极限限法法在在研研究物理问题中的应用和意义。究物理问题中的应用和意义。3知道匀速直线运动的特点及速率的含义。知道匀速直线运动的特点及速率的含义。物理观念物理观念1理解速度的概念，领会其矢量性。理解速度的概念，领会其矢量性。2理解速度定义式的含义。理解速度定义式的含义。3知道平均速度，瞬时速度和速率的意义。知道平均速度，瞬时速度和速率的意义。科学思维科学思维体会由极限思想求瞬时速度的方法体会由极限思想求瞬时速度的方法科学态度与责任科学态度与责任结结合合生生活活实实际际，准准确确理理解解平平均均速速度度和和瞬瞬时时速速度度，体体会会二二者在实际生活中的应用者在实际生活中的应用课前预习反馈课前预习反馈 速度速度 知识点知识点 11物理意义：物理意义：表示物体运动表示物体运动_的物理量。的物理量。2定义：定义：位移与发生这段位移所用位移与发生这段位移所用_的比值。的比值。3定义式：定义式：v_。4单单位位：在在国国际际单单位位制制中中，速速度度的的单单位位是是_，符符号号是是m/s或或ms1；常常用用单单位位还还有有千千米米每每小小时时(km/h或或kmh1)、厘厘米米每每秒秒(cm/s 或或cms1)等。等。5矢矢量量性性：速速度度是是_，方方向向与与时时间间t内内的的位位移移x的的方方向向_。快慢快慢时间时间米每秒米每秒矢量矢量相同相同微训练微训练1根据预习内容，判断下列说法正误：根据预习内容，判断下列说法正误：(1)时间变化量一定为正值。时间变化量一定为正值。()(3)因为因为23，所以，所以2 m/s3 m/s。()2(2023北北京京西西城城高高一一阶阶段段练练习习)关关于于速速度度，下下列列说说法法中中正正确确的的是是()A它是描述物体位置的物理量它是描述物体位置的物理量B它是描述物体位置变化的物理量它是描述物体位置变化的物理量C它是描述物体位置变化快慢的物理量它是描述物体位置变化快慢的物理量D它是描述物体位置变化多少的物理量它是描述物体位置变化多少的物理量解析：解析：速度是描述物体位置变化快慢的物理量。故选速度是描述物体位置变化快慢的物理量。故选C。C平均速度和瞬时速度平均速度和瞬时速度 知识点知识点 2平均快慢平均快慢(2)瞬瞬时时速速度度可可以以_地地描描述述物物体体运运动动的的快快慢慢，瞬瞬时时速速度度的的大大小小通常叫作通常叫作_。3匀匀速速直直线线运运动动：匀匀速速直直线线运运动动是是_保保持持不不变变的的运运动动，在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度_。瞬时瞬时速速度度精确精确速率速率瞬时速度瞬时速度相等相等微训练微训练1根据预习内容，判断下列说法正误：根据预习内容，判断下列说法正误：(1)瞬时速度是运动时间瞬时速度是运动时间t0时的平均速度。时的平均速度。()(2)物体的平均速度为零，则物体一定处于静止状态。物体的平均速度为零，则物体一定处于静止状态。()(3)子弹以速度子弹以速度v从枪口射出，从枪口射出，v指瞬时速度。指瞬时速度。()2(2023高高一一华华东东师师范范大大学学第第一一附附属属中中学学期期末末)“平平均均速速度度”概概念念建建立时用到的物理方法是立时用到的物理方法是()A等效替代法等效替代法 B控制变量法控制变量法C理想模型法理想模型法 D极限思想法极限思想法解解析析：平平均均速速度度概概念念的的建建立立体体现现的的科科学学思思想想是是等等效效替替代代的的思思想想。故故选选A。A课内互动探究课内互动探究探究探究对速度的理解对速度的理解要点提炼要点提炼1对速度的理解对速度的理解(1)这这里里的的速速度度指指运运动动物物体体的的位位移移与与所所用用时时间间的的比比值值，而而不不再再是是初初中中所学的路程与时间的比值。所学的路程与时间的比值。(2)两两种种速速度度的的定定义义并并不不矛矛盾盾，因因为为初初中中只只研研究究匀匀速速直直线线运运动动，不不注注重运动方向，此时路程与位移大小相等。重运动方向，此时路程与位移大小相等。3速度是矢量速度是矢量(1)速速度度既既有有大大小小，又又有有方方向向，是是矢矢量量。瞬瞬时时速速度度的的方方向向就就是是物物体体此此时刻的运动方向。时刻的运动方向。(2)比比较较两两个个速速度度是是否否相相同同时时，既既要要比比较较其其大大小小是是否否相相等等，又又要要比比较较其方向是否相同。其方向是否相同。(1)分分析析物物体体的的运运动动速速度度时时，既既要要计计算算速速度度的的大大小小，又又要要确确定定速速度度的的方向，不可只关注速度的大小。方向，不可只关注速度的大小。(2)初初中中的的速速度度概概念念实实际际是是物物体体路路程程与与相相应应时时间间的的比比值值，即即平平均均速速率率，与高中的速度概念是不同的。与高中的速度概念是不同的。A物物体体做做匀匀速速直直线线运运动动时时，速速度度v与与运运动动的的位位移移x成成正正比比，与与运运动动时间时间t成反比成反比B速度速度v的大小与运动的位移的大小与运动的位移x和时间和时间t都无关都无关C速度大小不变的运动是匀速直线运动速度大小不变的运动是匀速直线运动Dv15 m/s、v26 m/s，因为，因为56，所以，所以v1v2典题典题 1B思维升华：思维升华：(1)比比值值定定义义法法：用用两两个个基基本本的的物物理理量量的的“比比”来来定定义义一一个个新新的的物物理理量的方法。如速度、压强、密度等。量的方法。如速度、压强、密度等。(2)比比值值定定义义法法的的特特点点：比比值值定定义义法法定定义义的的物物理理量量往往往往不不随随定定义义所所用用的物理量的大小、有无而改变。的物理量的大小、有无而改变。某某驾驾驶驶员员使使用用定定速速巡巡航航，在在高高速速公公路路上上以以时时速速110公公里里行行驶驶了了200公公里里。其其中中“时时速速110公公里里”“”“行行驶驶200公公里里”分分别别是是指指()A速度、位移速度、位移B速度、路程速度、路程C速率、位移速率、位移 D速率、路程速率、路程解析：解析：时速不考虑方向，即为速率，时速不考虑方向，即为速率，200公里为路程，公里为路程，D正确。正确。对点训练对点训练D探究探究平均速度、瞬时速度、平均速率的区别与联系平均速度、瞬时速度、平均速率的区别与联系要点提炼要点提炼1平均速度与瞬时速度的区别与联系平均速度与瞬时速度的区别与联系项目项目比较比较平均速度平均速度瞬时速度瞬时速度区区别别物理意义物理意义反反映映一一段段时时间间内内物物体体运运动动的的平平均均快快慢慢程程度度，与与一一段段位位移移或一段时间相对应或一段时间相对应精精确确描描述述物物体体运运动动的的快快慢慢及及方方向向，与与某某一一时时刻刻、某某一位置相对应一位置相对应2平均速度与平均速率的区别与联系平均速度与平均速率的区别与联系(1)我我们们平平时时所所说说的的速速度度有有时时指指平平均均速速度度，有有时时指指瞬瞬时时速速度度，应应根根据据前后文判断。前后文判断。(2)在在变变速速直直线线运运动动中中，不不同同时时间间(或或不不同同位位移移)内内的的平平均均速速度度一一般般不不相相同同，因因此此，求求出出的的平平均均速速度度必必须须指指明明是是哪哪段段时时间间(或或哪哪段段位位移移)内内的的平平均速度。均速度。典例剖析典例剖析(2023陕陕西西渭渭南南高高一一阶阶段段练练习习)如如图图所所示示，一一质质点点由由位位置置A向向北北运运动动了了6 m用用时时3 s到到达达B点点，然然后后由由B点点向向东东运运动动了了5 m用用时时1 s到到达达C点点，再再由由C点点向向南南运运动动了了1 m用时用时1 s到达到达D点。质点在点。质点在B点、点、C点没有停顿。求点没有停顿。求：典典题题 2(1)整个运动过程的总位移大小和方向；整个运动过程的总位移大小和方向；(2)整个运动过程的平均速率；整个运动过程的平均速率；(3)整个运动过程的平均速度大小整个运动过程的平均速度大小(结果可保留根号结果可保留根号)。(2)整整个个运运动动过过程程的的总总路路程程为为sABBCCD(651)m12 m。整个过程运动的时间为整个过程运动的时间为t总总t1t2t3(311)s5 s思维升华：思维升华：(1)物物体体做做变变速速运运动动时时，在在不不同同阶阶段段的的平平均均速速度度一一般般不不同同，因因此此在在求求平平均均速速度度时时一一定定要要明明确确所所求求的的是是哪哪一一个个时时间间段段的的平平均均速速度度，要要紧紧扣扣平平均均速度的定义。速度的定义。(2)平均速率是路程与时间的比值。平均速率是路程与时间的比值。(2023江江苏苏连连云云港港高高一一期期中中)日日常常生生活活中中说说到到的的“速速度度”，有有时时是是指指速速率率，有有时时指指平平均均速速度度，有有时时指指瞬瞬时时速速度度，还还有有时时指指平平均均速速率率。汽汽车车运运行行时时，所所谓谓“汽汽车车速速度度计计”仪仪表表盘盘显显示示的的数数据据，严严格格意义上说应该是意义上说应该是()A汽车的瞬时速度汽车的瞬时速度B汽车瞬时速度的大小汽车瞬时速度的大小C汽车的平均速度汽车的平均速度D汽车的平均速度大小汽车的平均速度大小解解析析：“汽汽车车速速度度计计”仪仪表表盘盘显显示示的的数数据据，为为某某一一时时刻刻速速度度的的大大小小，即汽车瞬时速度的大小。故选即汽车瞬时速度的大小。故选B。对点训练对点训练B核心素养提升核心素养提升对瞬时速度中极限思想的理解对瞬时速度中极限思想的理解 案例案例 A12 m/sB24 m/sC36 m/s D48 m/sB核心素养科学思维核心素养科学思维瞬瞬时时速速度度是是运运动动的的物物体体在在某某一一时时刻刻的的速速度度，但但是是我我们们在在处处理理问问题题时时可可以以认认为为瞬瞬时时速速度度是是物物体体在在极极短短时时间间内内的的平平均均速速度度，这这是是物物理理学学中中的的极极限思维，体现了新课标对同学们的物理学科素养的要求。限思维，体现了新课标对同学们的物理学科素养的要求。课堂达标检测课堂达标检测一、速度一、速度1(2023陕陕西西榆榆林林高高一一阶阶段段练练习习)甲甲、乙乙两两质质点点在在同同一一直直线线上上匀匀速速运运动动，设设向向右右为为正正方方向向，甲甲质质点点的的速速度度为为3 m/s，乙乙质质点点的的速速度度为为8 m/s，则下列说法正确的是，则下列说法正确的是()A因为因为38，所以甲质点的速度大于乙质点的速度，所以甲质点的速度大于乙质点的速度B由于两质点的速度一正一负，故两质点做相向运动由于两质点的速度一正一负，故两质点做相向运动C速度值前面的正、负号表示质点运动的方向速度值前面的正、负号表示质点运动的方向D若两质点同时由同一点出发，则若两质点同时由同一点出发，则10 s后甲、乙两质点相距后甲、乙两质点相距50 mC解解析析：速速度度是是矢矢量量，正正负负号号不不表表示示大大小小，代代表表方方向向，所所以以乙乙质质点点的的速速度度大大于于甲甲质质点点的的速速度度，故故A错错误误；速速度度是是矢矢量量，正正负负号号不不表表示示大大小小，代代表表方方向向，两两质质点点沿沿相相反反方方向向运运动动，但但不不知知二二者者是是相相向向运运动动靠靠近近彼彼此此还还是是背背向向运运动动互互相相远远离离，故故B错错误误；速速度度是是矢矢量量，正正负负号号不不表表示示大大小小，表表示示质质点点运运动动的的方方向向，故故C正正确确；若若甲甲、乙乙两两质质点点同同时时由由同同一一点点出出发