语文园地三教学设计一(2) 一、口语交际 1、展示资料，选择伙伴 展示地点可设在教室,也可设在宽阔的操场，甚至野外。让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜,并在此过程中选择好自己的交流对象,完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。 2、分组交流这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量,选择下面的交流方式。 1）、导游介绍自己搜集的资料和知道的情况，游客提问,导游解答。 2）、导游在介绍的过程中，游客随时提问,导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。3）、游客先提问,导游一一作答,然后导游再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。 、全班交流各组推选最好的导游，在全班介绍风景名胜,并进行交流。如时间不允许,可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容,让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样,也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。 4、总结 简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验,也可评最受欢迎的lquo;导游qo;,最受欢迎的sqo;游客so;等。 二、展示台 这次展示台提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片,展示自己的艺术才能。教学时,注意引导学生交流课外识字的途径,可以把展示活动和口语交际结合起来。1