中美化学教材及教育方法之比较【摘 要】 本文通过化学教材中教学用语、课堂内教学的方式、 中美教材在深度与广度的差异，以及化学实验探究四个角度，对中 美化学教材以及教育方法的侧重点进行了分析和讨论。认为中美化 学教材以及教育方法在很多方面都有所不同，这是教材随教育体制 而变的结果，各有千秋。【关键词】 双语化学；中美教材；教育方法；比较随着越来越多的国外企业进驻中国，企业主孩子选择在华国际学 校学习，国际性教材和教育理念也受到越来越多人的关注。本人在 上海中学国际部用英语教授化学已三年，且接触了许多美国原版教 材，也研究了中美两国教材对于教育方式以及评价方法上的不同。 在此，就目前所授教材 chemistry connection to our changing world (译为“化学与我们不断变化世界的关联” )1 与上海高 中化学课本作一比较，就中美在化学教材以及教育方法上的特点进 行探索和讨论。一、教材用语 中国的教材往往生涩难懂，常常会为了翻译某个化学概念而创造 一个新词，那么对于高中学生而言，除了要记忆知识点之外，关键 词的记忆也需要花费很多精力。比如化学键 2 (chemical bond ) 定义为相邻原子之间的强烈作用，但是在中文里， “键”比较多让 人联想到键盘， 琴键，按键等， 学生还是比较难联想到 “相互作用” 的意思，好似特地为了这个化学概念而创造这个意思。 而在英语中，