紫阳小学电子备课教 学 预 案备课序号： 年级：三年级 学科：数学主备教师夏清泉协备教师刘巧玲 胡静教学内容及分析 四边形的认识79-80页的内容以及练习17的习题。本节课是在学生学习了简单的空间图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它空间与图形的基础。联系学生的生活经验(情景图)，丰富他们对图形特别是四边形的感性认识，从整体上感知自己生活中的几何图形。借助于涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。通过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特性有所了解，特别是加深对长方形、正方形的认识，知道：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们的四个角都是直角。课型新授课时1课时教学目标知识与技能：直观感知四边形，了解四边形的特征，能区分和辨认四边形。过程与方法：通过找、量、剪、搭等活动，在动手操作和合作交流的过程中，加深对四边形及特殊四边形特征的认识，培养比较、概括、归纳的能力。情感态度价值观：感受事物的共性特征与个性特征及知识间的内在联系，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。教学重点及突破方法教学重点：认识长方体、正方体的特征，能直观感知四边形，能区别和辨认四边形。突破方法：自主学习后，在集体研讨中逐步完善感知。教学难点及突破方法教学难点：各种四边形之间的关系。突破方法：通过动手操作、小组合作交流来探索各种图形的特征。教学用具 多媒体课件、6个不同的四边形教 学 过 程第一次备课二次备课教学活动1一、创设情境，初步感知1、找一找（课件出示校园场景图）这是一幅美丽的校园风景图，请同学们认真观察在这幅图中，你发现了哪些图形？2、初步感知四边形3、涂一涂（出示例1），把你认为是四边形的图形涂上颜色（学生涂色，老师巡视，适时作出指导），学生反馈时，把涂色的结果放在投影上。4、探究四边形的特征我们来观察这些涂色的四边形有什么共同点？小组合作讨论交流、自由汇报。（板书：有四个角，四条直的边围成的图形）运用四边形的特点来验证一下例1中图形哪些是四边形？（师生集体订正。）教学活动2 二、探究新知，建构概念1、找一找，画一画找出身边的四边形。画一个你喜欢的四边形，画完后，在投影前向同学们介绍画的四边形。学生自由汇报。2、分一分（课件出示涂色的四边形）把有相同地方的四边形分为一组，看看能把这些四边形分为几组。小组的同学先说说，再动手分一分，分后汇报，并说明分的理由。）3、探究长方形和正方形特征点？小组讨论，学生反馈，注意学生发现特点的方法，适当作出引导。象这样长边对长边、短边对短边，我们就说对边相等。（师板书：长方形有四个直角、对边相等）你怎么知道有4个直角？你用什么方法得出对边相等？（学生用比一比，折一折的方法演示）小结：通过同学们观察，动手折一折，比一比，量一量，知道了长方形、正方形都有4个直角，长方形的对边相等，而正方形4条边都相等。我们也可以说长方形、正方形是特殊的四边形。教学活动3 三、趣味练习，巩固提高1、辨一辨，并说明理由。（课件出示判断题）2、拼图大比拼。让学生以小组为单位，任意用七巧板中的图形拼成各种各样的四边形，然后贴出来展示。检测反馈检测作业反馈情况过关作业（全体学生）良好闯关作业（中等以上）良好探究作业（学有余力）良好板书设计四边形的认识 四个角 四边形 四条直的边 围成的图形教学札记四边形这个内容是一节可视性、操作性很强的课，根据新课标“以学生的发展为本”的思想，设计学生亲自实践的活动，让学生在想一想、找一找、议一议、剪一剪、拼一拼等一系列教学活动中认识四边形、感受四边形，从而获得新知。