数学五年级上册教学方案通用9篇数学五年级上册教学方案通用9篇数学五年级上册教学方案 篇1一、班级情况分析p 五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，本人所任教的两个班的学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。五1和五2共有学生94人，其中男生有53人，女生有41人。总体上这两个班的学习气氛较浓，班集体观念较强。大局部学生可以做到上课认真听讲，积极发言，主动参与到学习过程中，作业可以按时完成。但个别学生根底较差，上课注意力不够集中，学习上有一定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进展工作落实，培养学生的学习兴趣，进步学生的学习才能，进一步理解学生的个性差异进展因材施教，让每一个学生可以学有所获。二、教学内容和教学目的这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。教学重点内容：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程是阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两局部内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，进一步学惯用数对确定物体的位置。通过教学，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计知识方面，主要教学初步的概率知识。使学生在详细情境中体验事件发生确实定性和不确定，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。使学生感受到数学与生活的联络，培养用数学的目光观察物体的意识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析p 、推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。这一册教材的教学目的是使学生：1、比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5，体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、后进生的情况分析p 和转化教学措施后进生的特点主要表现：1、自卑感强。学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差”后进生一般都有此特点。由于“行为失当”的学生有着相当多的缺点和缺乏，在日常生活中经常处于一种受指责的境地，这就使他们与师长、同学之间有着一定的间隔 感，并在心理上存在着一定的自卑感。2、逆反心理较强。对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成绩或纪律时好时坏的准后进生来说，他们的逆反心理较强。他们立身行事常常不愿成人干预或影响，当其自主意向受阻时，便发生不满或对抗行为，产生对立情绪甚至离家出走，以虚假的成功来证实自己力量的存在。3、学习成绩差。对学习成绩差的后进生、“双差”后进生来说，他们或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂。渐渐地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热情和兴趣，而形成学习成绩差的现象后进生的转化措施：1、尊重差生的自尊心。每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极的伤害。2、激发差生的学习动机。差生除了学习上差些外，他们的才能并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交才能强。老师应根据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，这就需要老师有爱心、有耐心尽管学生学习很差，都只能平静地说：“考试只不过是为检查自己的学习情况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。一旦发现他好的方面就进展表扬，同时让全班同学去帮助他们，安排成绩好的学生利用课余时间带差生，老师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有歧视他们，疏远他们，渐渐地就会对学消费生兴趣，各方面的成绩自然而然就有进步。3、重视差生家访工作。教育工作者对学生进展全面教育，只掌握学生在校的情况是远远不够的，应经常家访，特别对差生，应经常与家长获得联络，随时理解他们的情况，才有利于对他们进展有的放矢的教育。四、优秀生的情况分析p 及进步措施班级中的优秀生对数学学习兴趣很浓重，上进心强。数学根底知识和根本技能掌握的比拟扎实，具有比拟好的分析p 问题、解决问题的才能。根本养成良好的学习习惯，课堂上积极参与学习，擅长积极动脑，积极发言，发言质量比拟高。课后能按时完成作业，书写干净整齐，作业质量比拟高。能较好遵守生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同讨论，互相协作。能主动提问题，提早自学，自觉进展合作学习，对班级的学困生及时进展帮助等等。优秀生的进步措施：对于优秀生既要对他们的优点和长处予以充分肯定，又要严格要求，指出他们的缺乏之处，并采取有效措施，促进其更快地进步，将其中特别优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典型的培养，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学积极向上。五、课时安排略。数学五年级上册教学方案 篇2为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步进步教学质量，我特制定五年级数学教学工作方案如下：一、指导思想以新课改理念为指针，培养学生本领，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，进步教学质量。二、学情分析p 五年级共有学生x人，大局部学生对数学有上进心，但理解本领还有待进步，学习态度还需不断端正。有局部学生自觉性不够，不能按时完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本领，以进步成绩。三、教学目的一在学生根本掌握了整数除法的根底上，帮助学生进一步研究小数除法运算，同时，它既是整数除法学习的开展，也是分数、小数四那么混合运算学习的根底。二让学生经历探究数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。明白质数、合数。明白2、3、5的倍数的特征。明白奇数和偶数。能根据解决问题的需要，搜集有用的信息，进展归纳、类比与猜测，开展初步合情推理的本领。三让学生经历探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不一样的方法计算组合图形的面积；能估计不规那么图形的面积大小，并能用不一样方法计算面积。四、学生将进一步理解分数的意义认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进展分数的大小比拟。明白公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进展约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。让学生明白分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。五、主要方法与措施1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3、加强计算本领的培养和强化练习。4、关注学生的个体差异，在教学中供应可以促进不一样学生共同进步的时机，让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。数学五年级上册教学方案 篇3教材分析p ：修订后的六年制第九册教科书的主要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四那么混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法，同时根据大纲试用修订版和调查研究的情况做了一些调整。1、计算内容的调整。2、应用题内容的调整。大纲试用修订版规定：整数、小数应用题最多不超过三步。因此，本册教科书把原来的“整数、小数四那么混合运算和应用题”中的归一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应用题”删去。3、增加“数学理论活动”。在理论活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新知识时，安排大量的理论活动，让学生认识数学知识与实际生活的联络，通过自己动手操作，理解数学概念的形成过程，建立数学概念。另一方面，在局部单元的最后，专门安排了理论活动的内容，为学生提供一个实际背景，设计一些与学生生活实际联络比拟严密又蕴含着数学问题的活动。使学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。1 节约能。“节约能”是在小数的乘法和除法等知识的根底上编排的，这个理论活动包括三局部： 课前由家长协助学生填写上个月家庭用水、用电调查表。 小组交流、比拟所搜集的数据。全班同学交流节约用水、用电的经历。让学生用所学的量与计量、小数等知识解决一些简单的实际问题，不仅浸透了统计的思想方法，更重要的是让学生体验用数学解决实际问题的过程，培养理论才能和环境保护的意识。2 绿化校园。“绿化校园”是在前面所学的整数、小数四那么混合运算和应用题，多边形面积的计算等知识的根底上设计的。这个理论活动是让学生测量校园中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据进展分析p ，从而理解校园绿化情况。学生所学的多边形的面积计算一般都是比拟规那么的多边形，而在生活中需要计算的有些是不规那么的多边形，一般要把这些不规那么的多边形近似看成学过的多边形或者分割成学过的多边形，这样便可以完成面积的计算。学生在测量时首先要判断所测图形要归为什么图形适宜，再进展测量和计算。实际测量时往往有误差，一般要多测量几次取其平均值为好。通过这个活动，让学生体验用数学解决实际问题的全过程，通过小组合作活动的形式，体验团结协作