留守儿童应如何管理与教育西荆初级中学 郭立行经调查发现，由于农村留守儿童生活环境的特殊性引发的问题是多方面的，对留守儿童的管理和教育问题已迫在眉睫。那么，应如何有效管理和教育留守儿童呢？我们的做法主要有以下几个方面：1、认真调研，为留守儿童建立完备的档案。俄罗斯教育家乌神斯基曾说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么他就应当首先全方面地了解人。”留守儿童生活在不同的家庭中，他们的学习有一定的差异性，我们不能全盘否定，而要在认真调查学生家庭成员、经济状况、家长的教育方式、留守儿童爱好特长及思想品质、学习能力、生活行为习惯、性格类型、心理变化发展等方面的基础上进行详细的记载并作出分析，通过对留守儿童现有情况全面客观的了解，才能对我们的管理和教育提供科学的决策。2、为留守儿童开通“亲情热线”和“邮件信箱。“亲情热线”是让外出务工家长定期与子女通电话。每月至少给孩子打一次电话，班主任每月与家长至少通一次电话，通报学生的学习状况，同时要求家长借助学校公用电话和班主任手机鼓励子女具有战胜困难的信心，努力把学习搞好，给孩子以安慰。“邮件信箱”由班主任或心理教师为留守儿童解答心理问题，解决无处倾诉和力所能及的生活问题。3、加强留守儿童寄宿管理。我们学校是寄宿制学校，实行半封闭管理，要求留守儿童住校。学校有专职的宿舍管理人员，加之班主任的巡查，便于留守儿童生活上的指导，开展各种校园文化、亲情活动，建立宿舍文化制度，了解留守儿童心理，发现问题并及时处理。从学习、行为、交友、生活、安全等方面给留守儿童以关注和教育。实践证明这样做在一定程度上解决了留守儿童存在的各种问题。4、建立积极向上的班集体，发挥榜样作用。孩子生活在集体中，他们很多习惯都是在集体中慢慢养成的。由于儿童生活的经历各不相同，学习等方面都存在差异，所以一个健康的集体，一个学风浓，班风纯的集体对每一个孩子的成长都很重要。教师要做好留守儿童的工作就要建立一个良好的的班集体，有了良好的班集体，再让孩子们多与留守孩子做朋友，和他们一起学习，一起交流，让每一个留守儿童感受到大家的关爱。5、为留守儿童献一份爱心。作为班主任或一名教师，首先应当爱学生，无论出生于权贵之家还是平民百姓之家，无论是品学兼优的学生还是令人头疼的后进生，均一视同仁。爱得公平，爱得学生信服，让学生在师爱的沐浴下轻松快乐的学习和生活，即使学生犯了纪律，老师在严厉批评时也要晓之以理，动之以情。这样在“严师”面前也不会产生逆反心理，理解老师的良苦用心。关爱学生，鼓励学生，特别是留守学生才能逾越师生年龄差异，角色差异造成的鸿沟，架起鸿沟的桥梁。6、为留守儿童进行思想教育。要促进学生的全面发展，不是班主任或一个教师所能完成的，而需要所有教师团结协作的作用。因此，让各教师时常做好学生的思想教育工作，特别是留守儿童的教育，常给他们讲一些有关家庭教育的故事，学习一些有关思想道德方面的知识，增强他们明辨是非的能力，就可以使他们在做任何事情的时候有判断错对的尺码。