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上海市学校心理咨询证书考试(初级)考试大纲(试行)基础理论一、考试目的基础理论是整个学校心理健康教育工作的基础,以普通心理学、发展心理学、 社会心理学等相关内容为核心。通过本课程的考试,检验考生对心理学基本理论知识 掌握的程度。二、考试试题类型1、判断题:判定题干的陈述是否正确。2、单项选择题:在每小题的4个备选答案中,选出1个正确答案。3、多项选择题:在每小题的4个备选答案中,选出2到4个正确答案。三、考试时间:本课程考试时间为120分钟。四、考试要求和内容第一部分普通心理学考试要求:掌握心理学的主要研究对象、研究领域和研究方法,掌握心理活动的生理基础, 掌握意识和注意的基本特征,掌握感觉和知觉的分类与基本特点,掌握记忆与遗忘的 相关知识,掌握思维的基本形式和问题解决过程,掌握情绪与情感的基本形式及二者 之间的关系,掌握动机、意志的相关知识,掌握智力与智力测验的原理及其运用,掌 握气质与性格的相关知识及其测量方法。考试内容:一、绪论心理学的研究对象,心理学的研究领域,心理学的主要流派,心理学的研究方法。二、心理和行为的脑神经生理机制神经元,神经系统,大脑皮层的功能。三、意识和注意意识,注意,注意的种类,注意的特征。四、感觉和知觉感觉,感觉现象,知觉,知觉的特征,观察。五、记忆记忆概述,记忆系统,遗忘,记忆品质和记忆策略。六、表象和想象表象,想象,想象的种类。七、思维思维概述,概念的形成,问题解决,创造性思维。八、情绪和情感情绪和情感概述,情绪和情感的种类,表情,情绪的自我调节。九、意志意志概述,意志行动过程,意志品质,挫折心理。 十、动机动机概述,需要,生理性动机,社会性动机。T-一、能力能力概述,智力理论,智力测验。十二、气质气质概述,气质类型,气质理论。 十三、性格性格概述,性格类型,性格测量,人格理论。第二部分发展心理学考试要求:掌握发展心理学的主要理论及其研究方法与设计,掌握心理发展的主要特点,掌 握遗传与环境对心理发展的影响,掌握大脑和神经系统的发育以及青春期的身心发育 规律,掌握认知发展的阶段特征以及智力发展的特点,掌握情绪发展的特点与发展性 情绪问题,掌握人格的发展特征及其影响因素,掌握道德的发展特点、攻击行为及其 发展,掌握学习心理、同伴关系发展的一般规律与特点。考试内容:一、绪论发展心理学的研究对象与任务,心理发展的基本问题,遗传对心理发展的影响, 环境对心理发展的影响。二、心理发展的主要理论成熟势力说,行为主义观,社会学习论,精神分析论,相互作用论,社会文化理 论,人本主义观,生态系统理论,毕生发展观。三、身体的发展与发育身体发展的一般规律,大脑和神经系统的发展,青春期身体发育与性发育,青春 期性心理。四、认知的发展认知发展的阶段,智力的发展与智力测验,创造力的发展。五、情绪的发展早期情绪发展,儿童期的情绪发展,青少年的情绪发展,发展性情绪问题。六、人格的发展生物学因素与人格发展,家庭因素与人格发展,自我与人格七、道德的发展道德发展的理论,亲社会行为与及其发展,攻击行为及其发展。八、同伴关系的发展同伴关系的发展与特点,同伴关系的评定与类型,青少年的网络交往。九、学习心理的发展非智力因素与学习,学习策略与学习风格,学习不良及其干预。十、性别发展与性别差异性别的形成与发展,发展中的性别差异。第三部分社会心理学考试要求:掌握社会化及其影响因素,掌握性别角色与性别差异的相关知识,掌握社会认知 及其影响因素,掌握社会态度的形成与改变,掌握大众社会心理现象的一般规律,掌 握相符行为的相关知识,掌握社会动机与社会行为,掌握人际关系与群体心理。考试内容:一、绪论社会心理学的对象与特点,社会心理学发展简史,社会心理学的理论,社会心理 学的研究方法与潜在问题。二、社会化与社会认知社会化,社会认知。三、社会角色与性别差异社会角色,性别角色,性别差异。四、社会态度态度概述,社会态度的形成,社会态度的改变、影响因素及理论,偏见,社会态 度的测量。五、归因与判断归因,判断。六、人际关系人际吸引,人际沟通,人际关系,亲密关系,人际冲突。七、利他与侵犯利他行为,侵犯行为。八、社会影响大众社会心理,相符行为。九、群体影响群体概述,群体对个体行为的影响,群体对决策的影响,群体领导。十、社会心理学的应用社会心理学在健康、临床领域的应用,社会心理学在管理、环境领域的应用,社 会心理学在司法、政治领域的应用。附录:考试样题一、判断题判断以下各小题的对错,正确的选A,错误的选B,并将答题卡上相应选项涂黑, 不涂、错涂都不得分。6、瞬时记忆又称为感觉登记,具有生动性。二、单项选择题以下各题给出的选项中,只有一项符合题目要求,将答题卡上相应选项涂黑。 不涂、错涂都不得分。思维。45、幼儿在计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维种类属于() A、动作B、具体形象C、抽象逻辑D、分析三、多项选择题以下各题给出的选项中,有二项或二项以上符合题目要求,将答题卡上相应选项 涂黑。多涂、少涂、错涂都不得分。81、转变社会态度的方法,除了提供真实信息外还包括()。A、消除抵触情绪B、说服宣传C、引导参与活动D、群体明确规定专业理论与技术一、考试目的专业理论与技术以心理咨询概论、心理咨询的基础理论、心理健康与异常心 理、心理测评等相关内容为评估的核心,通过本课程的考试,检验考生对心理咨询有 关的专业理论与技术掌握的程度。二、考试试题类型1、判断题:判定题干的陈述是否正确。2、单项选择题:在每小题的4个备选答案中,选出1个正确答案。3、多项选择题:在每小题的4个备选答案中,选出2到4个正确答案。三、考试时间:本课程考试时间为120分钟。四、考试要求和内容第一部分心理咨询概述考试要求:能够区分心理咨询与心理治疗、心理健康教育等在对象、任务、目标与方法等方 面的异同,掌握心理咨询的概念。考试内容:一、心理咨询的基本概念心理咨询的定义与特征,心理咨询与心理治疗、心理辅导的关系。二、心理咨询的对象与任务心理咨询的对象,心理咨询的任务。三、心理咨询的过程与形式心理咨询的过程,心理咨询的形式。四、心理咨询的历史与现状心理咨询的发展史,我国心理咨询的发展历程及现状。第二部分心理咨询的理论基础考试要求:熟悉心理咨询主要流派,掌握心理咨询主要流派的基本观点与核心概念,能用各 学派的理论来分析心理问题的形成与发展,掌握各学派在心理咨询中关注的重点及常 用技术。考试内容:一、精神分析理论弗洛伊德的潜意识观、人格结构观、心理防御机制、性本能论、释梦理论,阿德 勒个体心理学,荣格分析心理学,埃里克森自我心理学,精神分析的社会文化学派, 精神分析的客体关系理论。二、行为主义理论巴甫洛夫经典条件反射原理,华生古典行为主义理论,斯金纳操作条件作用原理 及强化机制,班杜拉交互决定论、观察学习及其过程。三、人本主义理论人本主义的共同理念,人本主义人性观、价值观,马斯洛需要层次论、自我实现 论、高峰体验论,罗杰斯自我心理学。四、认知心理学的基本概论认知心理学的研究主题和研究方法,认知心理学与认知治疗。第三部分心理健康与异常心理考试要求:掌握心理健康与异常心理的概念及评估标准、正常心理与异常心理的区别。掌握 学生常见异常心理的主要表现与评估。考试内容:一、心理健康概述心理健康的概念,心理健康的特征,心理健康的评估标准。二、异常心理概述异常心理的定义,异常心理的一般失调。三、学生常见的异常心理精神分裂症,心境障碍,广泛性焦虑惊恐障碍,恐惧症,强迫症(OCD),躯体化 障碍,急性应激障碍,创伤后应激障碍(PTSD),适应障碍,非气质性睡眠障碍,进 食障碍,人格障碍,性心理障碍,习惯与冲动控制障碍,儿童孤独症,精神发育迟滞, 多动障碍,品行障碍,儿童社会功能障碍,童年和青少年行为障碍。附录:考试样题一、判断题判断以下各小题的对错,正确的选A,错误的选B,并将答题卡上相应选项涂黑, 不涂、错涂都不得分。9、条件反射的概念,是由班杜拉提出的。二、单项选择题以下各题给出的选项中,只有一项符合题目要求,将答题卡上相应选项涂黑。 不涂、错涂都不得分。47、美国职业心理学家萨柏提出(),用于说明个体对自身职业角色的看法和理解。A、职业自我概念B、职业素养C、职业伦理D、职业要求三、多项选择题以下各题给出的选项中,有二项或二项以上符合题目要求,将答题卡上相应选项 涂黑。多涂、少涂、错涂都不得分。93、马斯洛认为符合心理健康的人应该具备的基本特征包括()。A、有充分的适应能力B、有高度的创造性C、生活的目标能切合实际D、适度的情绪发泄和控制
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