大班语言有趣的广告教案大班语言好玩的广告教案1 一、背景： 在一次课间休息时，两个小朋友在下面窃窃私语，你一句，我一句的说的好不快乐，我认真听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有很多小朋友参加其中，有的还边说边演，真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点始终吸引着孩子们，孩子们喜爱看广告，说广告，几乎全部的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了深厚的兴趣。因此，教师依据幼儿的兴趣爱好及认知进展水平，选择“好玩的广告”这一为幼儿所宠爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的仆人。 二、过程实录： （一）、活动目标： 1、引导幼儿发觉广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。 2、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的力量和简练生动的口语表达力量。 3、使幼儿感受生活的乐趣。 （二）、活动预备： 1、录制几段有代表性的广告。 2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。 （三）、活动过程： 1、玩嬉戏：广告接龙，引出主题。 教师说广告上句，幼儿接下句，如： 师：“今年过节不收礼”，幼：“” 师：“牙膏有养分”，幼：“” 2、看录像，熟悉广告。 （1）、提出建议：我们来看广告吧！ （2）、提问：广告里介绍了什么产品? 请小朋友来学一学,广告里说了什么？（其次次看广告，并逐个播放） 说一说广告有什么作用？(广告能介绍产品的优点和用途) 3、学广告、说广告，了解广告的特点。 （1）、请幼儿学说自己喜爱的广告。 （2）、提问：为什么小朋友学广告学得那么快，那么好？(引导幼儿发觉广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解广告语简短、生动、好玩、概括的特点) 4、创编广告。 （1）、六人一组，自由选择内容，争论创编广告词。 教师巡回指导：创编广告词要留意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美妙的语言说出物体的特点，可以夸大、好玩。 （2）、鼓舞幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。 活动延长：在表演角里开设“广告天地”，引导幼儿在区域活动时编演广告，让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩，开发幼儿创编广告的童真、童趣。培育幼儿社会性进展，丰富幼儿各类学问，提高幼儿观赏水平。 三、反思： 新纲要指出：“教师应擅长利用隐性课程的效应，以促使幼儿自主活动的生成。”“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。”“幼儿园教育应敬重幼儿的人权和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点促进每个幼儿富有共性的进展。” 本次活动来源与幼儿生活，从幼儿的兴趣动身，转变以往“教师示范，幼儿学样”的旧模式，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说广告到创编广告，让幼儿从简洁的仿照到发挥想象的创编、表演，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝胜利，获得愉悦，感受着生活的乐趣，从而进一步激发幼儿对语言的喜爱和求知欲望，培育幼儿的分析概括力量以及简练、生动的口语表达力量。教师营造自然、有利于幼儿的活动气氛，供应练习的时间和空间，制造时机，鼓舞幼儿大胆实践创新，真正让幼儿成为活动的主体，使幼儿个个都有练习的时机，每个幼儿在原有的水平上都有所提高。 本次活动的开展使我深深体会到：现代教育应从孩子的兴趣、实际需要动身，在日常生活中，教师要擅长观看、擅长捕获教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时，教师应为幼儿创设一个开放、支持、引导的自主性教育气氛，重视幼儿的自发活动，以支持者、合、引导者的身份参加到各类活动中，尽最大可能调动幼儿的主动性和积极性，鼓舞幼儿大胆地去探究、去实践，这样才能更好的促进幼儿的全面进展。 大班语言好玩的广告教案2 设计意图： 电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点始终吸引着孩子们，孩子们喜爱看广告，说广告，几乎全部的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了深厚的兴趣。在自由活动中，我时常发觉小朋友在说广告,你一句，我一句的说，特殊快乐，有的还边说边演，兴趣非常深厚。因此依据幼儿的兴趣爱好及认知进展水平，选择“好玩的广告”这一为幼儿所宠爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的仆人。 活动名称：好玩的广告 活动目标：、 1.了解广告的作用及特点; 2.通过学说、创编广告，提高幼儿分析概括的力量和简练生动的口语表达力量。 3.体验谈话的乐趣。 活动预备： 1.录像(34个与幼儿生活有关的电视广告) 2.日常生活中鼓舞幼儿说自己看到或见到的广告; 3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等) 4.图片:墙面广告,车身广告,门面广告等. 活动过程： 一、了解广告。 1.请幼儿观看一段广告的录象， ：“小朋友刚刚看到的是什么？”（引导幼儿说出广告）; ：“你见过什么广告？”（引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片） (3):我们刚看到的是什么广告?（引导幼儿说出：电视广告） 2.学说广告。 （逐一播放电视广告并提问）师“小朋友，这些广告分别介绍了什么产品？（幼儿答复）广告里说了什么？（请幼儿学一学），师“这些广告告知我们什么？”（幼儿答复，教师对幼儿的答复进展总结）例，幼：“我看到了高露洁牙膏，能爱护牙齿、爱护牙龈，使口气清爽。” 请幼儿说一说自己喜爱的广告语，并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称，作用及用途。 二、了解广告的作用及特点。 1.师：“小朋友们，我们看了这么多的广告，你知道广告的有什么作用吗？”（幼儿争论，教师对幼儿的争论进展总结：广告的作用：可以帮忙人们了解更多的物品、更加了解产品） 2.师“小朋友你们都喜爱广告吗？”（幼儿答复）“为什么小朋友学广告特别快，听几遍就记住了？”。（教师对幼儿的答复总结：广告的特点特别简洁、话不长、很好玩像儿歌一样。） 三、创编广告语 1.出示各种物品，请幼儿自由选择物品，通过观看，操作后，依据物品的特征、特性进展创编，并请个别幼儿说说自己创编的广告语。（引导幼儿知道广告要说出物品好的特征，教师要予以创编较好的幼儿鼓舞和表扬；鼓舞幼儿大胆创编） 2.幼儿自由结合分小组，以幼儿园为主题进展宣传,创编广告，可分担不同角色，进展表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。（幼儿创编过程中，教师对幼儿不明白的问题予以帮忙，并鼓舞幼儿大胆创编、表演）。 四、完毕局部: “小朋友设计了这么多的广告，都特别的棒，我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告吧！” 活动延长： 在语言区、美工区、表演区投放图片资料供幼儿说广告、画广告、演广告。 活动反思： 在上这个活动前，我请家长们和孩子一起关注一些好玩的广告，有意识的让幼儿去接触一些广告。每个孩子或许就会一两个广告语，那么很多的孩子在一起他们所知道的就不止是一两个了，那是好多好多个。因此设计了第一个环节：师幼共同争论所知道的广告。在第一个环节里孩子们表现还可以，很多幼儿都把他们的小手举得高高的，都想来说一说自己知道的广告。其次个环节从看广告录像着手，让孩子们在影像的帮忙下，进一步了解广告的特点。在让孩子们观赏的时候自己还有一个疏忽点，在观赏前没有提出要求，已经在播放了才意识到这句话没说，要想说已经迟了。在其次环节中孩子们的表现每有我想象中的要好，感觉都能说出来的去说的很少。在介绍公益广告时，我怕他们说不出来，自己都说出来了。其实他们很想说的，结果被我都说了去了。一个语言活动，我想给孩子们说时机要多，要让孩子想说、要说、会说。在今后的活动中，我将会努力避开消失类似的失误。果实是在劳动后收获的，我们也将在反思中收获我们的”成果。 大班语言好玩的广告教案3 设计思路： 广告已经成为当今社会不行缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣，常常能在下课时间，听到班中幼儿在相互仿照着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分，所以结合主题活动“我们的城市”中“好玩的广告”这一活动，连续世博精神，连续提倡低碳环保生活，让幼儿通过合作创编公益广告，了解美妙的家园环境要靠大家共同努力制造。 活动目标： 1、引导幼儿发觉广告在现实中的作用，了解广告的特点。 2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参加活动的乐趣。 活动预备： 阅历预备：幼儿每人预备一则电视广告 材料预备： 广告课件：商业广告（kfc）、公益广告（节省用水）各一则 标语6幅：不乱扔垃圾、不乱穿公路、不破坏绿化 节省用水、团结友爱、敬重长辈 活动过程： 一、导入 设计意图：让幼儿了解广告对人们生活的作用 教：你们看到过广告吗？在什么地方看到的？ 教：你们看过哪些广告？广告里讲些什么内容？你能仿照一则广告吗？ 重点提问：人们为什么要拍广告？广告有什么用？ 教师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们准时知道或 了解到产品的特点、功能、价值等。 二、了解“公益广告” 设计意图：让幼儿了解“公益广告”的作用 教师播放两则广告：商业广告（kfc）、公益广告（节省用水） 重点提问：这两则广告有什么不同的地方？（幼儿表达自己想法） 教师小结：商业广告是为了让人们购置商品的，公益广告不是为了赚钱的，是为了造福社会，让大家明白一些道理的。 三、小组合作，创编“公益广告” 设计意图：尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用 教：你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”，让大家一起来做的？ 教：教师今日就为你们预备了一些标语，盼望你们把它拍成“公益广告”（让大家都来遵守。（提出创编要求） 幼儿分小组商议，合作创编“公益广告”。 教师巡回，帮忙幼儿一起商议争论。 分小组表演各自创编“公益广告”。 教师小结：小朋友们太棒了，刚刚编了那么多则“公益广告”，还编出了好听的广告词，告知大家许多该做和不该做的事情。 大班语言好玩的广告教案4 一、活动目标 (一)认知目标 1引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 2培育幼儿急躁专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 (二)情感目标 通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。 二、活动预备 (一)物质预备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 (二)学问阅历预备 在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。 三、活动过程 1创