触摸春天人教版小学语文第八册17课教学目标： 1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活教学重难点：让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。教学准备：1.提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。2.师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。教学环节：谈话导入，揭示课题1.同学们已经度过了十个春天，谁能描述一下你心目中的春天。播放影视频资料，春天里的声音，同学们边观看边倾听：http:/2010.edmin.cn/files/41/1%B4%BA%CC%EC%B5%C4%C9%F9%D2%F4.swf2.从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心目中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。3.没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心目中的春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵触摸春天。（板书课题）检查预习，认读生字1.同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。2.小组利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。3.出示生词，检查学生认读情况。品析语言，探究体悟。1自由读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹？并旁注自己的感受。2小组内交流。3全班交流。（根据学生的发言，相机出示语句，帮助理解。）（1）出示“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”为什么你认为这是奇迹？有什么感受？读读，希望你读得流畅！（2）比较句子：她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。读一读，体会这两句有什么不同，哪句更好，为什么？谁能读出这两句不同的感觉？出示“安静在一株月季花前停下来。，正停着一只花蝴蝶。”指名学生读后，问：“我”喊出声来了吗？为什么不喊出声？请怀着作者同样的心情读一读。（3）出示“安静的手指悄然合拢，被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”自由读读这个句子。“竟然”什么意思，安静本想拢住什么？“竟然”可以换成什么词？可以用“竟然”说一句话吗？现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音来做动作，想象。“安静的手指悄然合拢，没有体验过的地方。”（停顿片刻）你体会到了什么？“神奇的灵性”指什么？再来一次，这一次要边做边想边跟老师一起说。“安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”这是一个什么样的地方？（提醒学生联系课题进行想象。）出示“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。” 自由读这句话。读后谈感受。“围绕话题，选择重点，读中感悟，以读见悟。”围绕“安静创造了哪些奇迹”这个话题，抓住课文中最为关键的词句或段落，引领学生调用自己已有的知识经验去与课文所提供的信息进行匹配、重组，从而建构自己对文本的理解和创造，再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境，呈现自己对文本的理解与认知。三、总结收获，升华情感。1让我们在音乐声中轻声读一读课文，再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。播放课文同步音频，学生同读。http:/www.ivoix.cn/play/shouting-95875623-0-14145-66-1.html2出示课文中的插图、千手观音剧照、海伦凯勒相片：http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB%BD%CC%B0%E6%CB%C4%C4%EA%BC%B6%CF%C2%B2%E1%D3%EF%CE%C417%BF%CE%B4%A5%C3%FE%B4%BA%CC%EC%B2%E5%CD%BC&in=15055&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=47129943615&ln=393&fr=&fm=&fmq=1331637491109_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di47129943615&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.ludongpo.com%2FUpload%2Fnewsimg%2F200722152210734.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.ludongpo.com%2Fhtml%2Frenjiaoban%2Fclass2385%2Fclass2747%2F7695.html&W650&H475&T12775&S114&TPjpg教师随机旁白：一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天；http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C7%A7%CA%D6%B9%DB%D2%F4%BE%E7%D5%D5&in=3590&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=130731753915&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331637589375_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di126103575255&objURLhttp%3A%2F%2Fimg1s.sojiji.com%2Falbum%2F2008_05%2F19%2Fcq%2F1211148023555_000.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fcq.sojiji.com%2Fbbs%2F3110387660-1674%2F71955_71955_1.htm&W400&H370&T8988&S34&TPjpg一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事；http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%C2%D7%BF%AD%C0%D5&in=21596&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=83549768520&ln=1851&fr=&fm=result&fmq=1331637701828_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di121262037000&objURLhttp%3A%2F%2Fpic13.nipic.com%2F20110404%2F3880373_143525525348_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F4%2F141%2F4414476kc8f901e9.html&W1024&H637&T7604&S262&TPjpg她就是海伦凯勒一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。你从中受到什么启发或感悟？请随着轻松的音乐，打开心灵之窗，写下自己所思所悟。3教师巡视，相机向全班推荐。4出示语句：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。” 齐读。心理学研究表明，儿童的情感、想象、思维和个性对学习有着重要的影响。只有在心境良好的情况下，学生的思维才能活跃，情感才能真实，想象才能丰富，个性才能发展。伴随着轻松愉悦的音乐，让学生读一读，看一看，听一听，想一想，写一写，既培养了学生的审美情趣，又突破了教学重难点。四、布置作业，课外延伸