评课议课教学设计课题：开国大典人教版语文第九册新安学校 汪桂香教学目标 1.学会本课生字，能正确读写“典礼”“汇集”“庄严”“宣告“欢呼”等词语2. 有感情地朗读课文，背诵，抄写课文第7自然段。3.理解课文第一第二部分内容。感受毛泽东的伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学准备教师准备：课件 学生准备：预习，收集相关材料 教学过程一、看图揭题1.出示图片师引：这幅图记载了我国一个特殊的日子，你知道是哪一天吗？为什么说它特殊呢？它见证了祖国哪一最伟大的时刻？2.板题，揭题板书“开国大典”。谁能说说这儿的“典”什么意思？“大典”是怎样的典礼？能用自己的话说说你怎样理解“开国”吗？3.有感情地齐读课题。二、通读课文，理清层次1.快速默读课文。2.思考：课文按什么顺序写的？先写什么？接着写什么？最后写了什么？3.画出你喜欢的词语或句子。三、汇报交流阅读感受，初识“大典”1.通过阅读课文，你有什么发现或收获吗？自由说一说。（生自由说，师随机引）2.检查识字情况。四、研读“典礼”部分同学们通过默读与交流，对开国大典有了整体的了解，但要真正的感受开国大典的盛大、隆重、庄严，就必须走进1949年10月1日的天安门广场，走进一个个盛大隆重场面，走进参加典礼的人群，下面就让我们跨越时空去看看“典礼”1.默读5-10自然段，想想在大典进行的过程中，作者描写了哪些场面？找出相应的句子。一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句画下来2.学生交流，并读找出的句子。师根据生回答板书：宣布典礼开始 奏国歌宣布新中国成立升国旗宣读政府公告 3指导感情朗读，体会兴奋、自豪、激动的感情。4.抓住毛主席的动作描写感受领袖的风采。体会含义深刻的句子五、课堂总结1.此时，我们终于明白到那一阵阵热烈的欢呼，排山倒海般的掌声都缘于（生读板书）2下节课我们再从群众进场，阅兵式，群众游行去再一次感受那令人振奋、激动、自豪的开国大典吧！2010年11月20日